Normal görünüm MARC görünümü ISBD görünümü

Dalkıran, Merve.

Değişim yönetimi bakımından incelenen 4+4+4 eğitim sisteminin öğretmenlerin iş motivasyonu ile ilişkisi (Balıkesir ili örneği) / Merve Dalkıran; tez danışmanı Yrd. Doç. Dr. Mehmet Akif Erdener. - Balıkesir: Balıkesir Üniversitesi, 2018. - 120 yaprak : tablo ; 30 cm.

Tez (Yük)--Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı. Eğitim Yönetimi ve Teftişi Bilim Dalı

Kaynakça var.

Bu araştırmanın temel amacı, değişim yönetimi bakımından incelenen 4+4+4 Eğitim Sistemi’nin (Modeli’nin) ilkokul ve ortaokulda görev yapan öğretmenlerin iş motivasyonları ile ilişkisini belirlemektir. Araştırma, 2016-2017 yılında Balıkesir ilinde ilkokul ve ortaokulda çalışan 295 öğretmen üzerinde uygulanmıştır. Araştırmada ihtiyaç duyulan veriler, nicel araştırma yöntemlerinde tarama modeline uygun olarak Helvacı (2012) tarafından geliştirilen ‘4+4+4 Eğitim Modeli’ne İlişkin Öğretmen Görüşleri Ölçeği’ ile Aksoy (2006) tarafından geliştirilen ve Tanrıverdi (2007) tarafından eğitim örgütlerine uyarlanan ‘İş Motivasyonu Ölçeği’ aracılığıyla sağlanmıştır. Elde edilen veriler, Statistical Package for Social Sciences (SPSS) 20.0 programı kullanılarak doğrulayıcı faktör analizi (DFA), çoklu varyans analizi (MANOVA) ve basit doğrusal regresyon analizi ile analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda, değişim yönetimi bakımından incelenen 4+4+4 Eğitim Sistemi’nin planlama ve hazırlık boyutlarında okul türü açısından anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Ayrıca, 4+4+4 Eğitim Sistemi’nin öğretmenlerin iş motivasyonu üzerinde etkisinin olduğu tespit edilmiştir.

Subjects--Corporate Names:
Balıkesir Üniversitesi--Dissertations.

Subjects--Topical Terms:
Teaching--Methods
Teachers

LC Class. No.: Tez/ LB / Dal 2018