Ortaokul matematik öğretim programları : tarihsel bir inceleme / editörler Mehmet Fatih Özmantar, Hatice Akkoç, Bilge Kuşdemir Kayran, Melike Özyurt.

Includes bibliographical references.

1.BÖLÜM PROGRAM GELİŞTİRME SÜRECİ BAĞLAMINDA ORTAOKUL MATEMATİK ÖĞRETİM PROGRAMLARININ TEMEL BİLEŞENLERİ Dr. Öğr. Üyesi Melike ÖZYURT, Gaziantep Üniversitesi, Dr. Öğr. Üyesi Bilge KUŞDEMİR KAYIRAN, Gaziantep Üniversitesi 2.BÖLÜM CUMHURİYET DÖNEMİ ORTAOKUL MATEMATİK ÖĞRETİM PROGRAMLARINA GENEL BİR BAKIŞ Prof. Dr. Mehmet Fatih ÖZMANTAR, Gaziantep Üniversitesi Dr. Öğr. Üyesi Gülay AGAÇ, Gaziantep Üniversitesi, Arş. Gör. Bilge YILMAZ, Gaziantep Üniversitesi, Öğrt. Nuh ÖZBEY, Gaziantep BİLSEM 3.BÖLÜM ORTAOKUL MATEMATİK ÖĞRETİM PROGRAMLARININ GENEL AMAÇLARI Prof. Dr. Ahmet DOĞANAY, Çukurova Üniversitesi, Dr. Öğr. Üyesi Melis YEŞİLPINAR UYAR, Kütahya Dumlupınar Üniversitesi 4.BÖLÜM ORTAOKUL MATEMATİK ÖĞRETİM PROGRAMLARININ ÖĞRETİM İLKELERİ PERSPEKTİFİNDEN İNCELENMESİ Prof. Dr. Hasan ŞEKER, Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi 5.BÖLÜM ORTAOKUL MATEMATİK DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARINDA ÖĞRETİM STRATEJİ, YÖNTEM VE TEKNİKLERİ Prof. Dr. Müfit KÖMLEKSİZ, Lefke Avrupa Üniversitesi, Dr. Öğr. Üyesi Tuba GÖKMENOĞLU, University of Glasgow 6.BÖLÜM ORTAOKUL MATEMATİK DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARININ SAYILAR ÖĞRENME ALANI BAĞLAMINDA KARŞILAŞTIRILMASI Doç. Dr. Lütfi İNCİKABI, Kastamonu Üniversitesi Samet KORKMAZ, Kastamonu Üniversitesi 7.BÖLÜM ÖĞRETİM PROGRAMLARI AÇISINDAN CEBİRSEL DÜŞÜNMEYE YAKLAŞIMLAR Prof. Dr. Zülbiye TOLUK UÇAR, Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi 8.BÖLÜM ORTAOKUL MATEMATİK ÖĞRETİM PROGRAMLARINDAKİ REFORM HAREKETLERİNİN GEOMETRİ ÖĞRENME ALANINA YANSIMASI Doç. Dr. Nilüfer YAVUZSOY KÖSE, Anadolu Üniversitesi Dr. Öğr. Üyesi Deniz ÖZEN ÜNAL, Aydın Adnan Menderes Üniversitesi 9.BÖLÜM PROGRAMLARDAKİ VERİ VE OLASILIK ÖĞRENME ALANI İÇERİKLERİNE KARŞILAŞTIRMALI BİR BAKIŞ Dr. Öğr. Üyesi Engin ADER, Boğaziçi Üniversitesi 10.BÖLÜM ORTAOKUL MATEMATİK ÖĞRETİM PROGRAMLARININ BİLGİ VE İLETİŞİM TEKNOLOJİLERİ BAĞLAMINDA İNCELENMESİ Prof. Dr. Hatice AKKOÇ, Marmara Üniversitesi 11.BÖLÜM ORTAOKUL MATEMATİK ÖĞRETİM PROGRAMLARINDA SOMUT MATERYAL KULLANIMI Prof. Dr. Sibel YEŞİLDERE İMRE, Dokuz Eylül Üniversitesi 12.BÖLÜM ORTAOKUL MATEMATİK ÖĞRETİM PROGRAMLARININ ÖLÇME DEĞERLENDİRME YAKLAŞIMLARI Dr. Öğr. Üyesi Ufuk AKBAŞ, Hasan Kalyoncu Üniversitesi, Dr. Öğr. Üyesi Burcu GÜRKAN, Hasan Kalyoncu Üniversitesi, Prof. Dr. Şener BÜYÜKÖZTÜRK, Hasan Kalyoncu Üniversitesi 13.BÖLÜM İLİŞKİLENDİRME BECERİSİ KAPSAMINDA ORTAOKUL MATEMATİK ÖĞRETİM PROGRAMLARININ İNCELENMESİ Prof. Dr. Ramazan GÜRBÜZ, Adıyaman Üniversitesi, Arş. Gör. Seda ŞAHİN, Adıyaman Üniversitesi 14.BÖLÜM CUMHURİYETİN İLANINDAN GÜNÜMÜZE ORTAOKUL MATEMATİK DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARINDA MATEMATİĞİN UYGULAMALARI VE MATEMATİKSEL MODELLEME Dr. Öğr. Üyesi Sinem BAŞ ADER, İstanbul Aydın Üniversitesi 15.BÖLÜM ORTAOKUL MATEMATİK DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARINDA DUYUŞSAL ÖZELLİKLER Prof. Dr. Dilek TANIŞLI, Anadolu Üniversitesi Dr. Öğr. Üyesi Şahin DANİŞMAN, Düzce Üniversitesi 16.BÖLÜM ORTAOKUL ÖĞRETİM PROGRAMLARINDA MATEMATİK OKURYAZARLIĞI Doç. Dr. İ. Elif YETKİN ÖZDEMİR, Hacettepe Üniversitesi 17.BÖLÜM MATEMATİKSEL İLETİŞİM KAPSAMINDA ORTAOKUL MATEMATİK ÖĞRETİM PROGRAMLARININ İNCELENMESİ Prof. Dr. Ahmet ERDOĞAN, Necmettin Erbakan Üniversitesi, Dr. Öğr. Üyesi Derya Özlem YAZLIK, Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi

Ülkemizde eğitim programları alanında yapılan çalışmalar her geçen gün hem nitelik hem de nicelik olarak önemli gelişmeler sergilemektedir. Bu alandaki bilgi birikimimize, eğitim programları ve öğretim (EPÖ) alanındaki araştırmacıların yanı sıra özellikle son yıllarda alan eğitimcilerinin de katkı sağladıkları görülmektedir. Matematik eğitimi alanı dikkate alındığında, öğretim programlarına gösterilen ilginin, 2005 yılında gerçekleşen değişimle birlikte bir artış gösterdiği söylenebilir. Bunun yanı sıra son yıllarda artan program güncelleme çalışmalarının toplumsal olarak daha sık gündemimize gelmesi de bu alana gösterilen ilginin artmasının bir başka nedenidir. Matematik öğretim programlarında yapılan değişim ve/veya güncelleme çalışmalarının etkili olabilmesi için daha önceki program geliştirme çalışmalarımızdan öğrendiklerimizi işe koşmamız gerekir. Aksi halde onca yıllık program geliştirme ve uygulama tecrübelerimizin bize sunduğu gelişim fırsatını kaçırmamız söz konusu olacaktır. Bu düşüncelerden yola çıkarak, elinizde tuttuğunuz kitap çalışmasında Cumhuriyet tarihi boyunca uygulamaya konulan ortaokul matematik dersi öğretim programlarının karşılaştırmalı olarak tarihsel bir incelemesi gerçekleştirilmiştir. Bu çalışmanın, ülkemizin yakın geçmişinde ortaokul düzeyindeki matematik öğretim uygulamalarına yön veren programların tanınmasına vesile olmasını ve gelecekte yapılacak program geliştirme çalışmalarına katkıda bulunmasını ümit ve temenni ediyoruz.