TY  - BOOK
AU  - Tortop,Hasan Said
TI  - Üstün Yetenekliler Üniversite Köprüsü Eğitim Programı: ÜYÜKEP Modeli 
SN  - 9786058396203
AV  - LC3993 .T67 2015
PY  - 2015///
CY  - Ankara
PB  - Genç Bilge
KW  - Gifted children
KW  - Education
N1  - Includes bibliographical references; BÖLÜM 1. ÜYÜKEP Modeli 1; ÜYÜKEP'teki Temel Eğitim Stratejisi: Mentörlük ve E-Mentörlük 2; Üstün Yetenekliler Eğitiminde e-Mentörlük ve Öneriler 8; E-mentörlüğün Sorumluluk Arorıcı Yönü 111; E-mentörlüğün Uzun Dönemli Yapılması 11; E-mentörlüğün Çaba Gerektiriri Olması 11; E-mentörlüğün Değerlendirilmesinde Çoklu Yaklaşımın Olması 12; ÜYÜKEP Modelinin Yapısı 13; ÜYÜKEP Programının Yapısı 17; ÜYÜKEP İlkeleri 18; ÜYÜKEP Bileşenleri 19; ÜYÜKEP Öğretim Süreci 20; Birinci Aşama: ÜYÜKEP Alan Belirleme ve Mentör Seçimi Aşaması Öğretim; Süreci 21; Alan Mentör ve Belirlemede Çoklu Yaklaşımın Kullanımı 22; E-günlükler 23; E-mentör ile Etkileşim (Interaction) ve Niteliği 23; Mentör Görüş Formu 24; Alan Seçim Formu 24; E-mentör Görüş Formu 24; Alan Belirleme Sınavı 24; E-mentör Etkinlik Görüşler Formu 24; Alan Etkinliklerine Kanlım Gözlem Formu 24; Mülakat 25; Birinci Aşamada Dikkat Edilecek Hususlar 25; İkinci Aşama: ÜYÜKEP Alanda Derinleşme ve Araştırma Tasarlama Aşaması; Öğretim Süreci 26; Üçüncü Aşama: ÜYÜKEP Bağımsız Araştırma Yapma ve Raporlama Aşaması; Öğretim Süreci 27; Öğrenci Tanılama/Belirleme Yaklaşımı 28; Genel Zekâ Ölçümü Testi 28; Bilimsel Yaratıcılık Testi 28; Bilim Öğrenmede Öz-düzenleme Becerileri Testi 29; Bilimsel Araştırma ve Süreç Becerileri Testi 29; Bilim Tarihi ve Bilim Felsefesi Bilgisi Testi 29; Öğrenme Stili Ölçeği 29; ÜYÜKEP Öğrenci Tanılama Matrisi 30; Mentör Seçimi ve Uyum Eğitimi 31; ÜYÜKEP Değerlendirme Yaklaşımı 33; ÜYÜKEP Müfredat Yaklaşımı 33; ÜYÜKEP Ünitesi Geliştirme Süreci 34; ÜYÜKEP Müfredat Bileşenleri 35; ÜYÜKEP Müfredat Bileşenleri İle İlgili Kazanımlar ve Beceriler 36; ÜYÜKEP Bilim Öğrenmede Öz-düzenleme Becerileri 36; ÜYÜKEP Bilimsel Süreç ve Araştırma Becerileri 45; ÜYÜKEP Düşünme Becerileri 48; ÜYÜKEP Eleştirel Düşünme Becerileri 49; ÜYÜKEP Yaratıcı Düşünme Becerileri 50; ÜYÜKEP Yaratıcı Problem Çözme Becerileri 50; ÜYÜKEP İstatistiksel Düşünme Becerileri 51; ÜYÜKEP Bilimsel Yaratıcılık Becerileri 52; ÜYÜKEP Bilim Tarihi ve Felsefesi Kazanmaları 54; ÜYÜKEP'te Kullanılan Eğitim Stratejileri 57; ÜYÜKEP Hızlandırma P* «ramı 59; Özet 62; BÖLÜM 2 . ÜYÜKEP İçin ö ğ r e t i m T a s a r ı m ı H a z ı r l a m a Kılavuzu 63; Giriş -63; Üstün Zekâlılık Olgusunu Anlamak 64; Üstün Zekâlılar Eğitimine Yönelik Müfredat Tasarımları 69; Öğretim Tasanmı Hazırlarken İlkeler 72; İlke 1. Üst düzey bilgi içermesi yeterli değildir 72; İlke 2. Yaratıcılık geliştirici yönü olmalıdır 73; İlke 3. Didaktik değil, beceri geliştirici olmalıdır 74; İlke 4. Eğlenceli vakit geçirmek asla amaç olmamalıdır 74; İlke 5. Aşamalılık içermelidir 75; İlke 6. İçeriğinde disıplınlerarasılık bulunmalıdır 75; İlke 7. Ekip çalışmasına davalı varışına, içerikte yer alabilir 76; İlke 8. Bağımsız çalışmaya yönlendirilmelidir 76; İlke 9. Programınızın amaçlan ile örtüşmelidir 77; İlke 10. Karmaşık ve zorluk içermelidir 78; İlke 11. Etkinlikler aynı zamanda değerlendirme de içermelidir 79; İlke 12. Alanda derinleşmeyi destekleyici olmalıdır 79; Üstün Zekâlılar İçin Öğretim Tasarımı Örnekleri 80; Örnek Öğretim Tasarımı 1. "Komiden Keşfediyorum" 80; Örnek Öğretim Tasanmı 2. "Ben Paskal Olsaydım, . .Yapardım" 93; Öğretim Tasanmı Örneklerinin Değerlendirilmesi 99; Özet 100; BÖLÜM 3 . ÜYÜKEP Birinci A ş a m a Ö ğ r e t im T a s a n m ı Örnekleri 101; Giriş 101; Radyasyonla Yaşam Tı Öğretim Planı Örneği 103; Temiz Enerji Arayışımız T e m a s ı ( iğretim Hamı Örneği 107; Özet İH; BÖLÜM 4 . ÜYÜKEP Dokümanlar 112; Giriş 112; Ek 1. Bilim Öğrenmede Öz-düzenleme Becerileri Ölçeği 113; Ek 2. Bilim Öğrenmede Öz-dü/enleme Becerileri Ölçeği Değerlendirme Formu; 114; Ek 3. e-Günlük 115; Ek 4. Alan Tercih Formu 116; Ek 5. Öğrenci Etkinlik Katılım Gözlem Formu 117; Veli Rıza Formu 118; I 1 7. ÜYÜKEP Birinci Aşama Mentör Dosyası Kontrol Listesi 119; I 1. H. Öğrenci Etkinlik Görüşleri Formu 120; Rk 9. Veli Görüşme Formu 121; 1 I. 10. Sınıf Öğretmeni ÜYÜKEP Hakkında Görüşme Formu 123; 11. II. Sunum Değerlendirme Rubriği (Analitik) 124; ' l'oster Değerlendirme Rubriği 125; I k IV bilim Araştırma Önerisi Formu 126; li 14. Araşurma Rapom Kontrol Listesi 127
ER  -