TY  - BOOK
AU  - Gürcan,Halil İbrahim
ED  - Anadolu Üniversitesi.
ED  - Anadolu Üniversitesi.
TI  - Okuma alışkanlığı ile kitap yayımcılığının kültürel iletişim ve teknolojisine bağlı sorunları karşısında Türkiye koşulları temelinde bir model önerisi
T2  - Anadolu Üniversitesi Yayınları No
SN  - 9754928703
AV  - Z1003 .G87 1999
PY  - 1999///
CY  - Eskişehir
PB  - Anadolu Üniversitesi
KW  - Books and reading
KW  - Turkey
KW  - Publishers and publishing
N1  - Includes bibliographical references; İÇİNDEKİLER; GİRİŞ 		1; I. OKUMA, ALIŞKANLIK VE OKUMA ALIŞKANLIĞI 		"5; 1.	OKUMA		5; A.	OKUMA EYLEMİ 		5; a.	Okumanın Anlamsal Boyutları 		7; b.	Okuma Eyleminin Etkinlik Boyutları 		11; b.a. Zihinsel etkinlik olarak okuma 		11; b.b. Düşünsel etkinlik olarak okuma		12; b.c. Kültürel etkinlik olarak okuma 		13; B.	OKUMA KAVRAMI VE NİTELİĞİ 		14; a.	Okumanın Bireysel Yönleri 		14; a.a. Okumanın fizyolojik yönleri 		14; a.	b.	Okumanın ruhsal yönleri 		15; b.	Okumanın Toplumsal Yönü		16,-; C.	OKUMA TÜRLERİ		17; a.	Sesli Okuma 		17; b.	Toplu Okuma 		19; c.	Sessiz Okuma 		20; d.	Eleştirel Okuma		21; e.	Ön Okuma 		22; f.	Ayrıntılı Okuma		2 3; g.	Hızlı Okuma 		23; g.	a.	Okuma hızının etkenleri 		24; h.	Okuma Güdülerine Bağlı Okuma Türleri 		27; h.	a.	Bilgi verici okuma 		28; h.b. Gerçeklerden kaçış okuması 		28; h.c. Edebi okuma 		28; h.d. Kavrayıcı okuma 		29; ı. Yeğlenen (Tercih Edilen) Okuma		29; D.	OKUMANIN KOŞULLARI 		29; 2.	ALIŞKANLIK 		33; 1. KİTAP OKUMA ALIŞKANLIĞI 		36; OKUMA ALIŞKANLIĞININ ETKENLERİ		37; a.	Kişisel Etkenler 		38; b.	Çevresel Etkenler		40; b.	a.	Ailenin etkisi		40 b.a.a. Ebeveynin etkisi		40; b.a.b. Evdeki kitaplık		41; b.b. Okulun etkisi 		42; b.c. Arkadaş ve arkadaş grubunun etkisi		4 3; II.	İLETİŞİM VE OKUMA 		45; A.	İLETİŞİM NEDİR? 		46; B.	İLETİŞİM SÜRECİ VE ÖĞELERİ 		49; a.	İletişini Süreci 		49; b.	İletişimin Öğeleri 		49; b.a. Kaynak 		50; b.b. İleti Demeti 		50; b.c. Kodlama-kodaçma 		51; b.d. Kanal 		52; b.e. Alıcı 		54; C.	İLETİŞİMİN İŞLEVLERİ 		55; D.	İLETİŞİMİN ETKİLERİ 		57; E.	İLETİŞİMİN AMAÇLARI 		58; a. İletişimin Bireysel Amaçları 		58; İletişimin Toplumsal Amaçları 		59; 4.	İLETİŞİM KONUSU OLARAK OKUMA		60; A.	İLETİŞİM KANALI VE OKUMA		62; B.	ENFORMASYON VE BELİRSİZLİK		64; 5.	İLETİŞİM MODELLERİ VE OKUMA 		66; A.	İLETİŞİM MODELLERİ 		66; B.	İLETİŞİM MODELLERİ KARŞISINDA OKUMA EYLEMİ ....	7C; 6.	BİR OKUMA İLETİŞİM MODELİ		72; III.	KÜLTÜREL İLETİŞİM ARACI OLARAK KİTAP 		77; 7.	KÜLTÜREL İLETİŞİM KAVRAMI VE "KİTAP" İLE İLİŞKİLERİ ...	77 A. KÜLTÜR VE OKUMA KÜLTÜRÜ		77; 8.	KÜLTÜREL İLETİŞİM SÜRECİNDE "OKUMA" VE "KİTAP" KAVRAMLARININ KONUMU		8^; 9.	KÜLTÜREL İLETİŞİM VE KİTAP OKUMA ALIŞKANLIĞI 		85; IV.	OKUMA EĞİTİMİ VE ÖĞRETİMİ		8i; 10.	ÖĞRENME TEORİLERİ VE OKUMA 		91; A.	ÖĞRENME TEORİLERİ 		91; a.	Etki-Tepki Teorileri 		91; b.	Bilişsel Kuramlar 		9; c.	Cüdülenme-Kişilik Teorileri 		9l; B.	OKUMA ÖĞRETİMİ VE ÖĞRENME TEORİLERİ 		9i; "T 11. OKUMA ARZUSU İNSANLARDA NASIL YARATILIR? 		/9I; 12. OKUL VE AİLEDE OKUMA EĞİTİMİ VERİLMESİ 		1 Of; A. OKUMAYA VE KİTABA KARŞI İLCİ DÖNEMLERİ 		101; a.	Okul Öncesi Döneni 		101; born	Kreş ve Anaokulu Dönemi 		102; c.	ilkokul Dönemi 		102; d.	Ortaokul Dönemi 		105; e.	Lise Öğretimi Dönemi 		106; B. OKUMA ALIŞKANLIĞI KAZANMADA ÇOCUK; VE DERS KİTAPLARI		109; 13.	TÜRK MİLLİ EĞİTİM SİSTEMİNDE ÖĞRENCİYİ; OKUMAYA YÖNLENDİRME 		110; A.	TÜRK EĞİTİM SİSTEMİ VE KİTAPLAR 		117; B.	TÜRKİYE'DE DERS KİTAPLARI		118; a.	Talim Terbiye Kurulu		118; born	Ders Kitaplarında Korsan Yayımcılık 		121; c.	Ders Kitaplarında Kalite Sorunu 		121; /. KİTAP YAYIMCILIĞI VE TEKNOLOJİSİ 		123; 14.	KİTABIN TARİHSEL GELİŞİMİ		125; a.	Kil Tablet Dönemi		125; born	Papirüs Dönemi		126; c.	Parşömen Dönemi		126; d.	Kağıt Dönemi 	!		127; d.a. ilkçağda kitap 		127; d.b. Ortaçağda kitap 		129; d.c. Yazı karakterlerindeki gelişmeler 		135; d.d. Baskı ve dizgi makinalarının gelişimi 		136; 1 5. KİTAP YAYIMCILIĞI VE TEKNOLOJİSİ İLİŞKİLERİ 		137; A. İLETİŞİMDE YENİ ARAÇLAR VE KİTABIN KONUMU ....	143; 1 6. YAYIM TEKNOLOJİSİ VE OKUMA EYLEMİ 		145; a.	Elyazması Dönemde Okuma Eylemi 		146; born	Matbaa Döneminde Okuma Eylemi 		147; c.	Cep Kitapları Devrimi 		148; d.	Elektronik Yayımcılık ve Okuma Eylemi 		149; 17. KİTAP YAYIMCILIĞI TEKNOLOJİSİ KARŞISINDA OKUMA; ALIŞKANLIĞININ ENGELLERİ 		154; 	OKUMA KÜLTÜRÜ VE ELEKTRONİK MEDYA 		156; a. Elektronik Kitap 		157; 	BASIMDA YENİ TEKNOLOJİLER -GÜNÜMÜZ UYGULAMALARI 		160; a.	Yeni Basım ve Üretim Biçimleri		160; born	On-Line Sistemleri 		161; C.	YENİ TEKNOLOJİDE ROLLER 		162; a.	Yazar 		162; born	Yayımcı 		163; c.	Kütüphaneci 		163; d.	Kitapçılar 		163; e. Okur 		165; D. TELEVİZYON VE OKUMA EYLEMİ KARŞILAŞTIRMASI ...	1 65; 18.	YAYIMCILIK TEKNOLOJİSİNİN OKUMA ALIŞKANI İĞİNİ; GELİŞTİRİCİ OLANAKLARI 		168; ^-Vl. TÜRKİYE'DE OKUMA ALIŞKANLIĞI VE KİTAP; YAYIMCILIĞI		173; 19.	TÜRKİYE'DE OKUMA ALIŞKANLIĞI İLE SORUNLARINA; TOPLU BAKIŞ 		177; vU. TÜRKİYE'DE OKURYAZARLIK VE OKUMA ALIŞKANLIĞININ; KARŞILAŞTIRILMASI		180; ■s^-a. Okuryazarlığa İlişkin Sayısal Veriler 		182; -b. Gençlerde Kitap Okuma Alışkanlığı 		184; c.	Yetişkinlerde Kitap Okuma Alışkanlığı 		185; c.a. Ailede okuma alışkanlığı 		185; c.b. Çalışan kesimde okuma alışkanlığı 		186; d.	Boş Zaman Eylemi Olarak Okuma Alışkanlığı		188; e.	Okuma Alışkanlığı Kazanmada Çevresel; Faktörlerin Rolü 		189; e.a. Arkadaş çevresi 		189; e.b. Okul çevresi		190; e.c. Kütüphanelerin rolü 		191; e.d. Kitap fuarlarının rolü 		194; e.e. Kitap yayımcılarının rolü 		196; e.f. Devletin rolü 		197; e.f.a. Milli Eğitim Bakanlığı'nın rolü 		201; e.f.b. Kültür Bakanlığı'nın rolü 		202; e.f.c. Diğer kamu kuruluş yayınlarının etkileri 		203; e.f.d. Cezaevlerinde okuma alışkanlığı kazandırma . .	204; e.g. Tüpk toplumunda kıraathane kültürü 		205; e.h. Edebiyat matineleri-şiir dinletileri 		206; e.ı. Kitap fiyatları 		207; 20.	TÜRKİYE'DE KİTAP YAYIMCILIĞI VE TEKNOLOJİSİ 	'	210; A.	TÜRKİYE'DE KİTAP YAYIMCILIĞI 		210; a.	Ulusal ve Taşra Yayımcılığı 		210; born	Korsan Yayımcılık 		211; c.	Kitaba Yönelik Yasaklamalar • 		214; B.	KİTAP YAYIM TEKNOLOJİSİ 		215; a.	Eserin Yazılmasında Teknik Aşama 		215; born	Dizgide Kullanılan Teknoloji 		217; c.	Baskıda Kullanılan Teknoloji 		219; d.	Ciltlemede Kullanılan Teknoloji 		219; e.	Dağıtımda Kullanılan Teknoloji 		220; C.	TÜRKİYE'DE KİTAP YAYIMCILIĞININ SORUNLARI 		221; 21. TÜRKİYE'DE OKUMA ALIŞKANLIĞI VE KİTAP YAYIM TEKNOLOJİSİNİN BİRBİRİNE BAĞLI KÜLTÜREL; İLETİŞİM SORUNLARI 		222; VII.	TÜRKİYE'DE OKUMA ALIŞKANLIĞI VE KİTAP YAYIMCILIĞI SORUNLARININ ÇÖZÜMÜ İÇİN BİR MODEL ÖNERİSİ 		227; 22.	MODELİN TEMELLERİ 		227; 23.	MODELE BAĞLI SORUNLAR VE ÇÖZÜM ÖNERİLERİ 		230; A.	OKUMA ALIŞKANLIĞI KAZANMADA BİREYSEL EYLEMLER	230; B.	OKUMA ALIŞKANLIĞI KAZANDIRMADA; AİLEYE DÜŞEN GÖREVLER		230; C.	OKUMA ALIŞKANLIĞI KAZANDIRMADA EĞİTİM KURUMLARINA DÜŞEN GÖREVLER 		234; D.	OKUMA ALIŞKANLIĞI KAZANDIRMADA TOPLUMA; DÜŞEN GÖREVLER 		238; E.	OKUMA ALIŞKANLIĞI KAZANDIRMADA KİTAP YAYIMCILARINA DÜŞEN GÖREVLER 		240; F.	OKUMA ALIŞKANLIĞI KAZANDIRMADA DEVLETE; DÜŞEN GÖREVLER 		245; G.	OKUMA ALIŞKANLIĞI KAZANDIRMADA MEDYANIN GÖREVLERİ 		250; 24.	MODEL İÇİN HUKUKİ ÖNLEMLER 		251; VIII.	SONUÇ 		254; IX.	EKLER		257; EK 1: Kentlerde nüfus artışı 		257; EK 2:Türkiye'de nüfusun okuryazarlık durumu ve cinsiyete göre; dağıtılımı		257; EK 3:Okuryazarlık ve eğitim 		258; EK 4: Nüfus sayımlarında okuryazarlık ve bitirilen okul 		259; EK 5:Türkiye'de nüfusun yaş ve cinsiyet yapısı 		259; EK 6: Hanehalkı reisleri ne tür kitaplar okuyorlar?		260; EK 7:Türkiye'de yıllara göre Halk Kütüphanesi; okuyucu ve kitap sayıları 		261; EK 8:Çeşitli ülke kütüphanelerindeki kitap ve okuyucu sayıları .	263; EK 9: MEB.; Ders Kitapları Yönetmeliği 		265; EK 10: Türkiye'de yıllara göre üretilen kitap sayıları 		270; EK 11: Bazı ülkelerde yıllara göre üretilen kitap sayıları 		271; EK 12: Türkiye'de Halkevi ve Halkodası Kütüphaneleri sayıları . .	272; X.	KAYNAKLAR 		273
ER  -