TY  - BOOK
AU  - Çevik,Mehmet
AU  - Ngimbi,Alif Diambu
AU  - Emrem,Furkan
ED  - International Students Science Congress
ED  - Izmir Kâtip Çelebi University,
ED  - İzmir Uluslararası Misafir Öğrenci Derneği,
TI  - 4th International Students Science Congress: proceedings, 18-19 September 2020 =: 4. Uluslararası Öğrenciler Fen Bilimleri Kongresi: bildiriler kitabı, 18-19 Eylül 2020 
T2  - İzmir Kâtip Çelebi Üniversitesi
SN  - ‍9786058105065
AV  - Q101 I588s 2021
PY  - 2021///
CY  - İzmir
PB  - Izmir Kâtip Çelebi University
KW  - Science
KW  - Congresses
N1  - The congress organised by İzmir Katip Çelebi University and İzmir Uluslararası Misafir Öğrenci Derneği; Includes bibliographical references and index; İÇİNDEKİLER; KURULLAR ii; İÇİNDEKİLER ix; COVID-19 PANDEMİSİ SONRASINDA PROGRAM ÇALIŞMALARINDA; EĞİLİMLER 1; Uzaktan Eğitime Yönelik Addie Öğretim Tasarımı Modelini Esas Alan Araştırmaların İçerik Analizi 2; Kovid-19 Pandemisinin Yükseköğretim Üzerindeki Etkilerinin Karşılaştırmalı Bir Çalışması: Kazakistan ve Türkiye Örneği 8; Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Harmanlanmış Öğrenme Ortamları Tasarlamaya Yönelik Öz-Yeterlik Algılarının Değerlendirilmesi 14; Türkiye’de Covid-19 Pandemi Sürecine İlişkin Hizmet Öncesi Öğretmen Eğitimi Çalışmalarına Sistematik Bir Bakış 20; Covid-19 Pandemi Sürecinde Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Uzaktan Eğitime İlişkin Görüşleri 25; Türkiye’de Uzaktan Eğitimin Tarihsel Gelişim Süreci 31; Uyarlanabilir Öğrenme Ortamlarının Akademik Başarıya Etkisi Üzerine Bir MetaAnaliz Çalışması 39; Öğretim Becerileri Geliştirme ve Etkinleştirme Programına İlişkin Öğretim Elemanlarının Görüşleri 49; Türkiye’de ve Dünyada Pandemi Süreçleri Boyunca Uygulanan Eğitim Politikaları 55; Teknostres ve Eğitim Üzerine Bir Derleme Çalışması 63; DİJİTAL ÇAĞDA PROGRAM GELİŞTİRME VE ÖĞRETİM 75; “Çocuklar İçin Felsefe” Uygulamalarının Öğrencilerin 4C ve Problem Çözme Becerilerine Yansımaları 76; Öğretim Teknolojilerinde Kritik Öğelerin Belirlenmesi Üzerine Bir Derleme Çalışması  82; Teknoloji Entegrasyonunu Etkileyen Değişkenlerin İncelenmesi Üzerine Betimsel Bir Araştırma 86; Blok Tabanlı Kodlama Araçlarının Akademik Başarı, Tutum ve Bilgi İşlemsel Düşünme Becerisine Etkisi: Meta-Analiz Çalışması 90; Okul Öncesi Eğitimi Alanında eTwinning Portalındaki Projelerin İncelenmesi 98; Harmanlanmış Öğrenmeye Dayalı Uygulamaların Öğrencilerin Tutumuna Etkisinin Karma-Meta Yöntem ile İncelenmesi 104; Avustralya ve Kanada’nın Finansal Okuryazarlık Eğitim Programlarının Hedefler Bağlamında Karşılaştırılması 110; Ortaokul Z-Kitapların Öğrenci Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi 117; Teknoloji Kullanma Konusunda Ebeveyn Eğitimi Modül Tasarımı 121; Artırılmış Gerçeklik Uygulamalarının Motivasyon Üzerindeki Etkisi: Bir Meta-Analiz  127; Eğitim 4 0 Paradigması Açısından, Ortaöğretim Öğretmen ve Öğrenci Görüşlerinin Değerlendirilmesi 133; Sınıf Öğretmenlerinin Web 2 0 Araçlarıyla Dijital Öğretim Materyali Geliştirme ÖzYeterliliklerinin İncelenmesi 137; Öğretmenlerin Teknoloji Kabul ve Kullanım Düzeyleri ile Yöneticilerinin Teknolojik Liderlik Rollerine Yönelik Algıları Arasındaki İlişki 143; Öğretim Üyelerinin Dijital Okuryazarlık Engellerinin Dijital Zeka Boyutunda Değerlendirilmesi 151; Uzaktan Eğitimde Fırsat Eşitliği: Bir Meta-Sentez Çalışması 155; HİZMET-İÇİ ÖĞRETMEN EĞİTİMİ PROGRAM ÇALIŞMALARI 161; Hizmet Öncesi İngilizce Öğretmenliği Program Literatürüne Yönelik Sistematik Bir Derleme Çalışması: 2004-2021 162; Öğrenmede Evrensel Tasarım ve Öğretimde Teknoloji Kullanımına İlişkin Öğretmen Eğitimi 173; Öğretmenlere Yönelik Program Okuryazarlığı Hizmetiçi Eğitim Programına İlişkin Katılımcı Öğretmen Görüşleri 181; “Geleceğin Sınıfını Tasarlama (FCL)” Hizmet İçi Eğitimine Yönelik Öğretmen Görüşlerinin Değerlendirilmesi 187; 2011-2021 Yılları Arasında Öğretmenlik Mesleği ile İlgili Yapılan Lisansüstü Tezlerin İncelenmesi 193; Çokkültürlü Öğretmen Yeterliklerinin Geliştirilmesinde Çevrimiçi Öğrenme Ortamı Tasarımı 201; Öğretmenlerin Program Okuryazarlığı Yeterlik Düzeyi ile Bilişsel Esneklik Düzeyi Üzerine Bir İnceleme 209; Öğretmen Uzmanlığına Yeni Bir Yaklaşım: Uyarlayıcı Uzmanlık 215; Öğretmenlerin Hizmet İçi Eğitimlerine Yönelik Lisansüstü Çalışmaların İncelenmesi  223; Okul Müdürlerinin Öğretimi Denetleme Davranışları İle Öğretmenlerin İçsel ve Dışsal Motivasyonu Arasındaki İlişki 229; Öğretmen Kimliği Üzerine Türkiye’de Yapılan Çalışmaların Sistematik Derlemesi 235; Öğretmenlerin Mesleki Gelişim İhtiyaçlarını Belirleme Ölçeği 241; Öğretmenlerin Program Bilgisi Kavramına İlişkin Oluşturdukları Metaforların İncelenmesi 249; KAPSAYICILIK VE PROGRAM ÇALIŞMALARI 255; Ortaöğretim Sosyoloji, Uluslararası İlişkiler, Demokrasi ve İnsan Hakları Dersi Programlarının Çokkültürlü Eğitim Kapsamında Değerlendirilmesi 256; Türkiyede Çokkültürlü Eğitim: Bir Meta-Sentez Çalışması 262; Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Çok Kültürlü Eğitim Özyeterlik Algılarının İncelenmesi 272; Engellilere Yönelik Duyarlılık Ölçeğinin Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması 278; Okul Öncesi Eğitim Programı Ne Kadar Kapsayıcı? 284; Kapsayıcı Eğitim Perspektifiyle Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Özel Öğrenme Güçlüğünden Etkilenen Çocuklara İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi 290; Kapsayıcı Eğitime İlişkin Öğretmen Adaylarının Metaforik Algıları 296; Farklılaştırılmış Öğretim ile İlgili Lisansüstü Tezlerin Analizi 300; Öğrencileri Yeterince Kapsıyor Muyuz? Öğretmen Adaylarının Kapsayıcı Eğitim Üzerine Bilgileri, Farkındalıkları ve Görüşleri 306; Türkiye’de Demokrasi Eğitimi: Sistematik Literatür Taraması 312; Görme Engelli Öğrencilere Yönelik Hazırlanmış Boşaltım Sistemi Materyalinin Değerlendirilmesi 318; Yüksek Öğretimde Kültürlere Duyarlı Öğretim: Öğretim Üyelerinin Gözünden Zorluklar ve Fırsatlar 322; Okul Yöneticilerinin Kapsayıcı Eğitim Konusundaki Farkındalıkları: Sanat-Temelli Bir Araştırma 328; MESLEKİ GELİŞİM PROGRAMLARI 336; Sekizinci Sınıf Rehberlik ve Kariyer Planlama Dersinin Öğretmen Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi 337; Öğretmenlerin ve Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleki Kimliği Hakkındaki Düşünceleri Üzerine Yapılmış Araştırmaların İncelenmesi 341; Öğretmenlerin Kariyer Gelişim Basamaklarına İlişkin Görüşleri 347; Öğretmenlik Mesleğinde Sosyal-Duygusal Yeterlik için Bilinçli Farkındalık 353; Değer Temelli Yönetim Eğitimi Modülünün Geliştirilmesi 359; Eğitimcilerin Lisansüstü Öğrenimden Beklentileri: Eğitim Yönetimi Lisansüstü Programı Örneği 365; Öğretmenlere Yönelik Mesleki Öğrenme Modeli Geliştirilmesi ve Modelin Eğitimde Oyunlaştırma Konusunda Uygulanması 369; İngilizce Öğretmeni Tekno-Pedagojik Alan Bilgisi Konusunda Gerçekleştirilen Araştırmalara Yönelik Sistematik Derleme Çalışması 375; Öğretmen Yetiştirmeye Yönelik Öğretmen Görüşlerinin Değerlendirilmesi 381; Eğitsel Uygulamalar ve Özerklik İnançlarının Öğretmenlerin Mesleki Gelişim İhtiyaçları Bağlamında İncelenmesi 387; MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİMDE PROGRAM ÇALIŞMALARI VE ÖĞRETİM 393; Mesleki ve Teknik Eğitime İlginin Arttırılması Konusunda Eğitim Politikalarında Yapılması Gerekenlere İlişkin Öneriler 394; Mesleki ve Teknik Eğitim Öğrencilerinin Beceri Eğitimleri Sürecinde Yeterlilikleri Hakkında İşletme Yöneticilerinin Görüşlerinin Değerlendirilmesi 400; OKUL ÖNCESİ EĞİTİMDE PROGRAM ÇALIŞMALARI VE ÖĞRETİM 406; Eğitimde Program Dışı Etkinlik Dersi Uygulamalarının Öğretmen Adaylarının Görüşlerine Yönelik Değerlendirilmesi 407; Erken Çocukluk Döneminde Fen Eğitimine Yönelik Öğretmen Görüşlerinin ve Uygulamalarının İncelenmesi 413; Öğretmen Adaylarının Bilişsel Farkındalık ve Üstün Yetenekliler Eğitimine İlişkin Algıları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi  419; Erken Çocukluk Eğitiminde Ebeveynlerin Çocukları için Umdukları ve Korktukları Olası Benlikler 425; Erken Çocukluk Eğitim Programlarında Hedeflenen Çocuk Profili 431; Erken Çocukluk Döneminde Sanat Eğitimi: İlkbahar Konulu Sanat;  Etkinliğinin İncelenmesi 439; Okul Öncesi Eğitim Programı Üzerine Karşılaştırmalı Bir Çalışma: Türkiye, Singapur, Estonya, Yeni Zelanda ve Kanada 443; Uluslararası İlk Yıllar Programı ve Milli Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Programlarının Yaratıcılık Üzerine Etkileri 449; Okul Öncesi Öğretmenlerinin Erken Çocukluk Eğitiminde Değerler Eğitimine Yönelik Görüşleri 454; Bilişim Teknolojileri Öğretmenlerinin Okul Öncesi Kademesinde Yaşadıkları Problemler 460; Head Start Programının Bibliyometrik Analizle İncelenmesi 466; Okul Öncesi Eğitim Programlarında Düşünme Becerileri ve Öğretimi 472; Tasarım Temelli Pedagojinin Okul Öncesi Dönemde İncelenmesi 476; ORTAÖĞRETİMDE PROGRAM ÇALIŞMALARI VE ÖĞRETİM 480; Ortaöğretim Kurumlarında Görev Yapan Öğretmenlerin Öğretmenlik Meslek Etiği ile İlgili Görüşlerinin İncelenmesi 481; Anlamaya Dayalı Tasarım (UbD) Temelli Ters-Yüz Edilmiş Sınıf Modelinin, Kimya Derslerinde Öğrenciler Üzerine Etkisinin İncelenmesi 487; Lise Öğretmenlerinin Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi Düzeylerinin ve Öğretmenlerin Öz-Yeterlik Algılarının İncelenmesi 493; Trigonometri Öğrenme Alanının Bağlam-Girdi-Süreç-Ürün (CIPP) Modeline Göre Değerlendirilmesi 501; EBA TV Yayınları ve Destek Anlatım Videolarının Çoklu Ortam Tasarım İlkelerine Göre Değerlendirilmesi 508; Okuma Çemberlerinin Öğrencilerin Sosyal Duygusal Öğrenme Becerilerine Etkisi514; Öğretmenlerin Öğretme Öğrenme Süreci Yeterlilik Algılarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi 524; Öğretmen ve Öğrencilerin Biyoloji Dersi ve Biyoloji Öğretmeni Kavramlarına İlişkin Metaforları 530; Bilim Tarihi Etkinlikleriyle Tasarlanan Kalıtımın Genel İlkeleri Ünitesinin Öğrencilerin Akademik Başarı, Tutum ve Epistemolojik İnançları Üzerine Etkisi 536; Türkiye ve Ürdün’deki İlköğretim Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programlarının Ögelerine Göre Karşılaştırması 542; İngilizce Öğretmenlerinin Yaşadığı Problemleri Tanımlamaya Yönelik Anket Geliştirme Çalışması 547; Liselerde Nitel Araştırma Yöntemleri Ekstra Eğitim Programının Geliştirilmesi ve CIPP Modeline Göre Değerlendirilmesi 555; Lise Öğretmenlerinin Ev Ödevi Hakkındaki Görüşlerinin İncelenmesi 559; PROGRAM GELİŞTİRME VE DEĞERLENDİRME 565; Eisner’ın Eğitsel Eleştiri Modeli ile Ortaokul Müzik Öğretim Programlarının Değerlendirilmesi  566; Uluslararası Bakalorya ve Milli Eğitim Bakanlığı Lise Bilgi Kuramı Programlarının KÖNDEM ile Değerlendirilmesi 572; Ortaokul Matematik Programının CIPP Modeline Göre Değerlendirilmesi 578; Lisansüstü Öğrenim Gören Öğretmenlerin Öğretim Programına Bağlılıkları ve Bağlılıklarını Etkileyen Faktörler 582; Yabancı Dil Pratiği İçin Kullanılan Çevrimiçi Ortamların Kullanıcı Beklentilerine Göre Değerlendirilmesi 588; Ortaokul Bilişim Teknolojileri ve Yazılım Dersi Öğretim Programının Öğretmen Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi 594; Bireyselleştirilmiş Eğitim Programlarının Metfessel-Michael Program Değerlendirme Modeline Göre Değerlendirilmesi 602; Zeka Oyunlarıyla Zenginleştirilmiş Matematik Öğretiminin 5 Sınıf Öğrencilerinin Akademik Başarılarına, Problem Çözme Öz-Yeterlik Algılarına ve Bilişsel Farkındalıklarına Etkisi 610; Sosyal Bilgiler Öğretmen Eğitiminde Küresel Okuryazarlık: Paydaşların Programa Yönelik İhtiyaçlarının Değerlendirilmesi 614; TÜBİTAK 4004 Sürdürülebilir Yarınlara tEKnOLOJİK Adımlar Projesi Modüler Programının Geliştirilmesi 620; Program Geliştirme Uzmanlarının Bakış Açısıyla Türkiye’de Program Geliştirme Alanına Yönelik Sorunlar 626; Liselerde Tasarım Beceri Atölyeleri Kapsamında Nano Teknoloji Atölyesi Uygulaması ve Değerlendirilmesi 632; Yaratıcı Drama, Eleştirel ve Yaratıcı Düşünme Becerileriyle İlgili Çalışmaların Sistematik Derleme Yöntemiyle İncelenmesi 637; Eğitimde Program Değerlendirme ile İlgili Araştırmaların Bibliyometrik Analizi 643; İlkokul Türkçe Dersi Öğretim Programının Eisner’ın Modeline Göre Değerlendirilmesi 649; Öğretmenlerin Program Kullanım Davranışlarına İlişkin Görüşleri 655; TEMEL EĞİTİMDE PROGRAM ÇALIŞMALARI VE ÖĞRETİM 661; Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Zaman ve Kronolojiyi Algılama Becerisinin Öğretimine İlişkin Görüşleri 662; Türkiye’deki Eğitim Programları Çalışmalarının Genel Görünümü: Uluslararası Eğitim Dergilerinde Yayımlanan Çalışmaların Bibliyometrik Analizi 670; 21 yy Becerilerinin Öğretiminde Bir Araç Olarak Mikro-Öğretim 676; Ortaokul Öğrencilerinin Direnç Davranışları: Öğretmen ve Öğrenci Görüşlerine Dayalı Karma Bir Araştırma 682; 2018 Yılında Yenilenen 8 Sınıf Matematik Öğretim Programına İlişkin Öğretmen Görüşleri 688; Programa Bağlılık Konusunda Yayımlanmış Makalelerin İncelenmesi: Betimsel İçerik Analizi 693; İlk Ara Tatile İlişkin İlkokul Öğretmenlerinin Görüşleri 698; Tersyüz Öğrenme Modelinin Akademik Başarı ve Öğrenci Görüşleri Üzerindeki Etkisi  702; Ortaokul Düzeyinde İngilizce Özyeterlik İnancına İlişkin Yurt İçi ve Yurt Dışında Yapılan Çalışmaların İncelenmesi 708; Viola Spolin’in Tiyatro Yaklaşımına Dayalı İngilizce Öğretim Tasarımının 5 Sınıf Öğrencilerinin İngilizce Dersi Başarısına Etkisi 716; Uluslararası Bakalorya İlk Yıllar Programında Sergi Ünitesinin Öğrenen Profili ve Beceri Gelişimi Üzerindeki Rolünün İncelenmesi 722; Ortaokul Matematik Öğretmenlerinin Matematik Öğretim Programında Eleştirel Düşünme Eğitimi ile İlgili Görüşleri 728; Türkiye'de Senaryo Temelli Öğrenme Üzerine Yapılan Çalışmalara Yönelik Bir İçerik Analizi 732; Sınıf Öğretmenlerinin Öz Yeterlik Algıları, Program Özerkliği ve Özel Eğitime Yönlendirme Davranışlarının İncelenmesi 738; Öğretim Programını Destekleyen Etkinlikler (Co-Curricual Activities-CCA) Geliştirmeye Yönelik Bir İhtiyaç Analizi Çalışması 744; Anlamaya Dayalı Tasarım Yoluylu Öğrencilerin Çevresel Farkındalığının Geliştirilmesi: Eylem Araştırması 752; Ortaokul Öğretmenlerinin Program Özerklikleri ile Öğrenen Özerkliğini Desteklemeleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi 758; İlkokul İkinci Sınıf Öğrencilerinin Hayat Bilgisi Derslerinde Ters Yüz Sınıf Modelinin Uygulanmasına İlişkin Görüşleri 764; Öğrencilerin İlkokul Matematik Dersi Kazanımlarına Ulaşma Düzeylerinin Öğretmen Görüşlerine Göre İncelenmesi 772; Eğitim Pogramı Perspektifinden Barış İçin Eğitim: Kuzey Kıbrıs Örneği 778; UbD İlkelerine Göre Hazırlanmış 4 Sınıf Bilgi Okuryazarlığı Ders Tasarımı: Öğrenci Başarı ve Görüşlerinin İncelenmesi 784; Anadolu Masal Anlatıcılığı Eğitimi Almış Okul Öncesi Öğretmenlerinin Eğitim Durumlarında Masalın Kullanılmasına İlişkin Görüşleri 792; İngilizce Öğretmenlerinin Program Uyumluluğunu Sağlama Durumlarının İncelenmesi 798; Sekizinci Sınıf EBOB-EKOK Konusunda Öğretilen Bilgiden Özümsenen Bilgiye Dönüşümün Ekolojik Bağlamda İncelenmesi 806; Şiddet Uygulayan Erkeklere Yönelik Psikoeğitim Programının Etkililiğinin İncelenmesi 811; İlkokul Öğretmenlerinin Doğrudan Öğretim Modeline Yönelik Metaforik Algıları 819; Sınıf Öğretmeni Adaylarının Kesirlerde Dört İşleme Dayalı Problem Kurma Durumlarının İncelenmesi 825; İlkokul Matematik Öğretim Programının Bilgi İşlemsel Düşünme Boyutlarını İçerme Durumunun Analizi 833; Çocuklar için Felsefe Eğitiminde Hipotetik Düşünme Yönteminin İlkokul BİLSEM Öğrencilerinin Yaratıcı Düşünme Becerilerine Etkisi 839; Ortaokul Matematik Ders Kitaplarının Problem Çözmeye Yönelik;  Eğitimsel Tasarımının İncelenmesi 846; Alternatif Bir Kooperatif Okulunun İhtiyaç Değerlendirme Çalışması 852; Hayat Bilgisi Dersi Öğretim Programı Kazanımlarının 21 Yüzyıl Becerileri Bağlamında Değerlendirilmesi 858; İngilizce Dersi Öğretim Programı Kazanımlarının ve LGS İngilizce Sorularının Yenilenmiş Bloom Taksonomisi’ne Göre İncelenmesi 864; İngilizce Öğretmenlerinin Köy Okulunda Çalışmaya Yönelik Deneyimlerinin Fenomenolojik Temelde İncelenmesi 871; Eğitim Programlarının Bir Paydaşı Olarak Sivil Toplum Kuruluşlarının Sağlıklı Yaşam ve Beslenme Eğitimindeki Rolü: Yemekte Denge Eğitim Projesi 875; İlkokul 1 Sınıf Öğrencilerinin Okul Korkularına İlişkin Öğretmen Görüşleri 881; Üstün Yetenekli Altıncı Sınıf Ortaokul Öğrencilerinin Üst Bilişsel Farkındalık Düzeylerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi 887; Teknolojinin Fen Bilimleri ve Matematik Ders Kitabı Etkinliklerine Entegrasyonu: Bir Doküman İncelemesi 893; Sosyal Bilgiler Dersinin Posner Program Boyutları Doğrultusunda İncelenmesi 899; Yönetici ve Öğretmenlerin İlköğretimde Karşılaştıkları Sorunlar ve Bunlara Yönelik Çözüm Önerileri 905; Fen Bilimleri Dersinde Oryantiring Kullanımı Hakkında Öğrenci Görüşlerinin İncelenmesi 911; Üstün Yetenekli Öğrencilerin Öğrenme Stillerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi 917; İlkokul Öğretim Programı Ergonomisi: Sınıf Öğretmenleri İçin Kullanıcı Dostu Öğretim Programları Tasarlayabiliyor muyuz? 923; Çocuk Kitaplarıyla İlişkilendirilmiş Sözel Problemlerle Yapılan Problem Çözme Öğretiminin Matematik Dersi Tutumuna Etkisi 931; Sanat Etkı̇nlı̇klerı̇ ile Bütünleştı̇rı̇lmı̇ş İlkokul Fen Bı̇lı̇mlerı̇ Dersı̇nı̇n Öğrenme Sürecı̇ne Etkı̇sı̇ 937; Öğretmen Adaylarının Eğitim Teknolojileri Kavramına İlişkin Bilişsel Yapılarının İncelenmesi: Bir Kelime İlişkilendirme Testi 943; Kök Değerlerin Değerler Alanını Temsil Etme İlişkisine Yönelik Öğretmen Görüşleri 949; Üniversiteden Okula: Öğretmen Adaylarının Farklı Tasarım Süreçlerinde YaşadıklarıDeneyimlerin İncelenmesi 957; Özel Yetenek Tanımlamalarının Gelişim Zihniyeti Üzerindeki Etkisinin İncelenmesi 961; Türkiye ve Finlandiya’daki İkinci Yabancı Dil Almanca Öğretiminin Karşılaştırılması 965; TOPLUMSAL OLGULAR VE PROGRAM ÇALIŞMALARI 970; Özel Gereksinimli Bireylerin Ailelerine Yönelik Afet Eğitim Programı İhtiyaç Belirlemesi 971; Suriyeli Mülteci Öğrencilerin Türkçe Öğrenmelerini Etkileyen Faktörler: Sistematik Alanyazın Çalışması 977; Akademik Başarıyı Etkileyen Kentsel Değişkenlerin Modellenmesi 987; 9 Sınıf Öğrencilerinin Topluluk Önünde Konuşma Kaygılarının İncelenmesi 995; Denetimli Serbestlik Uygulamaları Kapsamında Sunulan Rehabilitasyon ve Eğitim Programlarının Bu Programları Sağlayanlarca Değerlendirilmesi 1001; Öğretmen Adaylarının Gözünden Kadına Yönelik Şiddet 1005; Kültürel Değerlere Duyarlı Pedagojiye Yönelik Bir İhtiyaç Analizi Çalışması: Sınıf Öğretmenlerinin Görüş ve Önerileri 1012; Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Vatanseverlik Algıları 1020; Eğitim Kurumlarında Bakım Etiği İçerik ve Uygulamalarına Yönelik Öğretmen Görüşlerinin Belirlenmesi 1026; YAŞAM BOYU ÖĞRENME VE PROGRAM ÇALIŞMALARI 1031; Gençlik Liderlerinin Görüşlerine Göre Gençlerin Yaşam Boyu Öğrenme Yeterlikleri  1032; Halk Eğitimi Merkezlerindeki Eğitimlerin Kursiyer Görüşlerine Göre İncelenmesi  1038; İklim Değişikliği ve Çevre Anlayışına Dayalı Öğretim Programlarının Önemi Üzerine Bir Değerlendirme 1044; YETİŞKİN EĞİTİMİNDE PROGRAM ÇALIŞMALARI 1048; Öğretmen Adaylarının Mizah Tarzlarının İncelenmesi 1049; Anlamaya Dayalı Tasarım Uygulamasının (UbD) Yetişkinlerin İngilizce Konuşma Becerisi ve Kaygı Düzeyi Üzerindeki Etkisi: Bir Durum Çalışması 1055; Öğretmen Eğitimi Lisans Programlarında Yetişkin Eğitimi Konusunda Öğreticilerin Görüşleri 1061; Türkiye’deki Özel Yetenekli Öğrencilerin Ailelerine Yönelik Aile Eğitim Programı Geliştirilmesi: İhtiyaç Belirleme Aşaması 1067; YÜKSEKÖĞRETİMDE PROGRAM ÇALIŞMALARI VE ÖĞRETİM 1073; Fakülte-Okul İş Birliğinin Güçlendirilmesinde Etkili Mentor Öğretmenler: Amerika Birleşik Devletleri’nde Bir Durum Araştırması Örneği 1074; Yükseköğretimde Öğrencinin Güçlendirilmesi Üzerine Nitel bir Araştırma 1080; 2050 Yılı Sosyal Bilgiler Öğretmen Yeterlikleri: Bir e-Delphi Çalışması 1086; Hazırlık Sınıfında Eğitim Gören İngilizce Öğretmenliği Bölümü Öğrencilerinin “İngilizce Öğrenmek” ve İngilizce Öğretmek” Kavramlarına İlişkin Metaforik Algıları 1092; Öğretmen Adaylarının Program Okuryazarlıklarını Geliştirme: Anlamaya Dayalı Tasarım (UbD) Uygulaması 1098; Çevrimiçi Ödevlerin Hazırlık Sınıfı Öğrencilerinin Öz-Yeterlik İnançları, Sorumluluk Algıları ve Motivasyon Düzeyleri Üzerine Etkileri 1106; Lisansüstü Öğrencilerin Bilgi Arama Davranışları ve Problem Çözme Becerilerine İlişkin Görüşleri 1110; Bilişsel Farkındalık Beceri Algıları Farklı Düzeydeki Öğretmen Adaylarının Dijital Okuryazarlıklarını Kullanma Düzeylerinin Karşılaştırılması 1114; Programın Uygulayıcısı Olarak Öğretmen: Program Okuryazarlığı Konulu Lisansüstü Tezlere Eleştirel Bir Bakış 1120; Lisansüstü Eğitimini Tamamlayamayan Öğrenciler: Bir Olgubilim Çalışması 1126; Türkiye’de Eğitim Politikası Sorunu ve Öğretmen Yetiştirme: Önce Bir Kuşağı (‘App Kuşağı’) Tanımak 1131; Yükseköğretimde Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Bir Web Macerası (Webquest) Etkinliği 1137; Ters Yüz Öğretim Modeline Dayalı Uygulanan Öğretim İlke ve Yöntemleri Dersine Yönelik Öğrenci Görüşleri 1144; Türkiye ve Estonya Öğretmen Yetiştirme Sistemlerinin Karşılaştırılmalı Analizi 1148; Yükseköğretim Programlarında Eleştirel Düşünmenin Kavramsallaştırılması ve Uygulanması 1154; Akredite Edilmiş Öğretmen Yetiştirme Programlarının Güçlü ve Geliştirmeye Açık Yönlerinin Karşılaştırmalı Olarak İncelenmesi 1160; Öğretmen Adaylarının 21 Yüzyıl Becerileri Yeterlilik Algılarının İncelenmesi 1164; Öğretmen Adaylarının Bilgi Okuryazarlığı ve Bireysel Yenilikçilik Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi 1170; Uygulama Öğretmenleri Mentorlük Yeterliliğinin ve Öğretmen Adayları Beklentilerinin İncelenmesi 1176; Güncel ve Eğitimsel Bir Perspektiften Erken Uyarı Sistemi: Sistematik Derleme 1180; Öğretmen Adaylarının Kuantum Fiziği Bilgi Seviyelerinin Oyunlaştırma Tekniğiyle Belirlenmesi 1186; Matematik Öğretmen Adaylarının Pedagojik Tasarım Kapasitesini Güçlendirmeye Yönelik Bir Öğretim Programı Analizi Uygulaması 1191; Eğitim Fakültesindeki Hizmet Kalitesinin Öğrenci Memnuniyetine Göre İncelenmesi  1195; Demokratik Sınıf Yönetimi Dersi Programı Geliştirmek için İhtiyaç Analizi 1200; Okul Liderliğinde “Geç Kalınmış” bir Paradigma Değişimi Önerisi 1206; Öğretmen Eğitiminde Sınıf Yönetimi Ders Programının Stake'in Uygunluk-Olasılık Modeli ile Değerlendirilmesi 1210; Yetki Devri Öncesi ve Sonrasında Öğretmen Eğitimi Programlarının Değişimi: Öğretim Üyelerinin Algı ve Metaforları 1218; Öğretmen Adaylarının Nörobilim Hakkındaki Bilgilerinin, Farkındalıklarının ve Görüşlerinin İncelenmesi 1224; Öğretmen Eğitimi Programlarında Gerçekleştirilen Değişiklikleri Başlatan Faktörlere Yönelik Nitel Bir Çalışma 1230; Yükseköğretimde Yurttaşlık Eğitimi Bağlamında Eleştirel Düşünme Becerilerinin Geliştirilmesine Yönelik Bir Eylem Araştırması;  1236; Tıp ve Eğitim Fakültesi Öğretim Elemanlarının Görüşlerine göre Öğretim Hizmetinin Niteliği 1240; Yazma Becerilerinin Değerlendirilmesinde Çevrimiçi Portfolyoların Kullanımı: Lisans Öğrencilerinin Deneyimleri 1246; Akredite Edilen İngilizce Öğretmenliği Lisans Programlarında Öğretmenlik Mesleği Genel Yeterliklerinin Yansımaları 1252; Öğretim Elemanları Yüksek ve Düşük Başarılı Öğrenciler İçin Ne Düşünüyor? 1258; Öğretmen Eğitimi Programlarında Çok Kültürlülük ve Çok Kültürlü Eğitim Kavramları: Uluslararası Bir Karşılaştırma Çalışması 1266; Disiplinlerarası Lisansüstü Programlar: Öğretim Elemanlarının Görüşlerine göre Sorunlar ve Çözümler 1274; Öğretim Elemanlarının Gözünden Üniversitede İlk Ders 1282; Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Kullanılan Ders Kitaplarının 21 Yüzyıl Yeterlilikleri Açısından İncelenmesi 1290; Eğitim Fakültesi İçin Toplumsal Cinsiyet Eşitliği Eğitimi Dersine Yönelik Öğretim Programı İhtiyaç Analizi Çalışması 1298; Öğretmen Eylem Araştırmasının Potansiyelini Hatırlamak: Yurttaşlık Eğitim Programı Örneği 1304; İngilizce Öğretmenliği Hazırlık Sınıfı Öğretim Programı Kazanımlarının Üst Düzey Düşünme Becerileri Açısından İncelenmesi 1312; Öğretmen Eğitim Programlarının Desteklenmesinde Ders Dışı Etkinlikler: Kariyer Planlama ve Mesleki Gelişim 1318; Toplumsal Cinsiyet Eşitliği Eğitimi Dersine Yönelik Öğretim Programı Geliştirme Çalışması 1324; Disiplinlerarası Öğretim Yaklaşımına Dayalı Olarak Geliştirilen Algoritma ve Programlama Dersi Öğretim Programının Öğrencilerin Akademik Başarısına, Bilgi İşlemsel Düşünme Algısına ve Becerisine Etkisi 1330; Türkiye’de 2010-2022 Yılları Arasında Yükseköğretimde Teknoloji Kullanımı Üzerine Yazılmış Tezlerin İncelenmesi 1336; Üniversite Hazırlık Sınıfı Öğrencilerinin Üst Bilişsel Okuma Stratejileri Kullanımlarının Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi (Atılım Üniversitesi) 1343; Programın Uluslararasılaşması: Türk Yükseköğretiminde Yeni Bir Bakış Açısı 1351; Türkiye, Singapur ve Filipinler’in Öğretmen Eğitimi Programlarında Yer Alan Öğretmenlik Uygulaması Karşılaştırması 1361; Türkiye ve Yurtdışında Eğitim Programları ve Öğretim Alanındaki Lisansüstü Programların Karşılaştırmalı Analizi 1369; Ölçme Değerlendirme Okuryazarlığının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi  1375; Öğretmen Adaylarının Bakışıyla Program Dışı Etkinlikler 1383; Örtük Program ve Eleştirel Düşünme 1389; Yükseköğretim Programlarının Uluslararasılaşması Bağlamında Sınıf Eğitimi Programının Değerlendirilmesi 1395
UR  - https://ykb.ikcu.edu.tr/Share/C243DED63B1E44B5F94B23F2380CEECC
ER  -