Ortaöğretim 11.sınıf öğrencilerinin manyetizma ünitesinde geçen kavramlara ilişkin kavramsal anlamalarının değerlendirilmesinde farklı ölçme araçlarının etkililiği üzerine bir araştırma / Tuğba Özer ; tez danışmanı Doç.Dr.M.Sabri Kocakülah.

Tez (Yük)--Balıkesir Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Anabilim Dalı. Fizik Eğitimi

Kaynakça var.

Bu araĢtırmanın amacı, fen eğitimi araĢtırmalarında sıklıkla kullanılan açık uçlu sorular ile üç aĢamalı sorulardan oluĢan testlerin öğrencilerin kavramsal anlamalarını belirlemede ne kadar etkili olduklarını karĢılaĢtırmaktır. Bu amaçla, manyetizma ünitesinde yer alan “manyetik kuvvet” ve “indüksiyon akımı” kavramları ile ilgili açık uçlu ve üç aĢamalı testler geliĢtirilmiĢtir. Bu testler Balıkesir il merkezinde iki Anadolu lisesi, Karabük il merkezinde iki Anadolu lisesi ve Demirci ilçe merkezinde bir Anadolu lisesinde öğrenim gören 339 11. ınıf öğrencisine uygulanmıĢtır. AraĢtırma sonunda testlerden elde edilen veriler doğrultusunda öğrencilerin manyetizma konusu ile ilgili sahip oldukları kavram yanılgıları belirlenmiĢtir. Ayrıca, öğrencilerin açık uçlu sorulara verdiği yanıtların bilimsel olarak doğru olup olmama durumuna göre farklı kategorilere ayrılabileceği, açık uçlu sorulara verilen yanıtların üç aĢamalı sorulara verilen yanıtlara göre daha ayrıntılı ve çok sayıda kavram yanılgısını belirlemeye uygun olduğu görülmüĢtür. Öte yandan, üç aĢamalı testlerin hazırlanma süresi daha uzun ve zahmetli iken açık uçlu testlerin ise analiz aĢamasının daha uzun ve zor olduğu ortaya çıkmıştır. Elde edilen bu sonuçlara dayanılarak bazı önerilerde bulunulmuştur.