000 03777nam a2200349 i 4500
001 42623
008 170106s2016 tu a b 000 0 tur d
020 _a9786059221337
_q(paperback)
035 _a(OCoLC)
040 _aBGZ
_beng
_erda
_cBGZ
_dBAUN
049 _aBGZA
050 0 0 _aLB1139.L3
_bB57 2016
245 0 0 _aBir çocuk - iki dil :
_bBerlin örneğinde Türk-Alman okul öncesi eğitim koşulları ve fırsatlar /
_ceditör Erol Esen.
246 3 0 _aBerlin örneğinde Türk-Alman okul öncesi eğitim koşulları ve fırsatlar
246 3 _aTürk-Alman okul öncesi eğitim koşulları ve fırsatlar
264 1 _aAnkara :
_bSiyasal Kitabevi,
_c2016.
300 _a397 pages :
_billustrations ;
_c20 cm.
336 _2rdacontent
_atext
_btxt
337 _2rdamedia
_aunmediated
_bn
338 _2rdacarrier
_avolume
_bnc
504 _aIncludes bibliographical references.
505 0 0 _tÖnsöz
_rErol Esen-Susanne Viernickel
_tAçılış Konuşması
_rAhmet Başar Şen
_tMakale Özetleri
_tBölüm 1 Araştırma ve Uygulamada Erken Çok Dillilik
_tİki Dilli Okul Öncesi Eğitim Hakkında Bilimsel Tartışmalar ve Uygulamalar - Berlin'de Türk Kökenli Göçmen Çocuklar ve Gençler Örneğinde Bir Giriş
_rErol Esen
_rAnahita Taheri
_tTürk-Alman İki Dilli Okul Öncesi Eğitim Programı İçin İçerik ve Uygulamalarla İlgili Görüş ve Öneriler: Berlin ve Antalya Proje Çalıştay Sonuçlarının Değerlendirilmesi
_rJanina Bischoff
_tGüncel Tartışmalar Bağlamında Çok Dillilik: Toplum Dilbilimsel Yaklaşım
_rMehmet Canbulat
_tÇok Dillilik Bağlamında Erken Dil Gelişimi ve Sosyo-Duygusal Gelişim Arasındaki İlişki
_rBeyhan Ertanır
_tİki Dilli Okul Öncesi Eğitimden Ulusüstü Eğitim Konseptlerine: 'Yabancı Dil Olarak Türkçe' Örneğinde Göç Toplumlarında Eğitim Kaynağı Olarak Göçmen Dillerinin Önemi
_rAlmut Küppers
_tBelçika'daki Türk Kökenli Öğrencilerin Anadil Konuşmalarının Etkileri: Okul Başarısı ve Okula Aidiyet Duyguları
_rOrhan Ağırdağ
_tBölüm II Dil Edinimi ve Dil Eğtiimi İçin Yöntemler ve Araçlar
_tHAVAS 5 - Dil Seviye Analizine Yönelik Çok Dilli Bir Yöntem
_rBilge Yörenç
_tÇok Dillilik Hakkında Efsaneler ve Gerçekler: Dil Edinimi ve Dil Eğitimi
_rNatalia Gagarina
_rAntje Skerra
_tÇocuk Oyunları Açısından 'Türkçe ve Türk Kültürü' Dersi Öğrenim Programları
_rÜlker Şen
_t"Mum-Multi: Çok Dillilik Işığında Matematik Dersinde Dil Teşviki - Tek ve İki Dilde Alan ve Dil Uyumlu Yapılan Teşviklerin Dilsel ve Alansal Kavramada Etkinliği ve Etkisi
_rMeryem Çelikkol
_tİki Dilde Okuma Yazma Eğitimi (Türkçe-Almanca)
_rAli Uçar
_tBerlin'de İki Dilli Eğitim Sunan Kreşlere Genel Bir Bakış
_rMehmet Alpbek
_tFRÖBEL Grubunda İki Dilli Eğitim
_rAnnegret Kieschnick
_tBölüm III İki Dilli Öğrenim Yetileri İçin Müfredat Tartışmaları
_tUludağ Üniversitesi Örneğinde "İki Dilli Eğitim ve Öğretim" Üzerine Uluslararası Bir Lisans-Artı Programının Kurulması Hakkında Düşünceler
_rAnastasia Şenyıldız
_rŞeref Kara
_rGülten Güler
_tTürkiye'de İki Dilli Okuk Öncesi Eğitime Öğretmen Yetiştirme
_rHatice Bekir
_rRemzi Aydın
_tİki Dilli Okul Öncesi Eğitime Öğretmen Yetiştirme Programı
_rHatice Bekir
_tİki Dilli Kreşler İçin Öğretmen Yetiştirmeye Yönelik Yeni Bir Eğitim Programı
_rPeter Doyé
_tYazarlar Dizini
650 0 _aChildren
_xLanguage.
650 0 _aChildren
_xLanguage
_vCase studies.
650 0 _aEarly childhood education.
650 0 _aTurkish language
_xStudy and teaching
_xGermany.
650 0 _aSecond language acquisition.
650 0 _aLanguage awareness in children.
700 1 _aEsen, Erol.
_4edt
710 2 _aAkdeniz Üniversitesi.
_bAvrupa Birliği Araştırma ve uygulama Merkezi.
942 _2lcc
_cKT
999 _c42162
_d42162