000 06313nam a2200325 i 4500
001 55116
008 200625t20182018tu a b 001 0 tur d
020 _a9786052414149
_q(paperback)
035 _a(OCoLC)
040 _aBAUN
_beng
_cBAUN
_erda
049 _aBAUN_MERKEZ
050 1 4 _aQA135.5
_b.O79 2018
245 0 0 _aOrtaokul matematik öğretim programları :
_btarihsel bir inceleme /
_ceditörler Mehmet Fatih Özmantar, Hatice Akkoç, Bilge Kuşdemir Kayran, Melike Özyurt.
250 _a1. baskı Eylül 2018 Ankara.
264 1 _aKızılay, Ankara :
_bPegem Akademi,
_c2018.
264 4 _c©2018.
300 _axxi, 546 pages :
_billustrations ;
_c23 cm.
336 _atext
_btxt
_2rdacontent
337 _aunmediated
_bn
_2rdamedia
338 _avolume
_bnc
_2rdacarrier
504 _aIncludes bibliographical references.
505 0 0 _g1.BÖLÜM
_tPROGRAM GELİŞTİRME SÜRECİ BAĞLAMINDA ORTAOKUL MATEMATİK
_gÖĞRETİM PROGRAMLARININ TEMEL BİLEŞENLERİ
_rDr. Öğr. Üyesi Melike ÖZYURT, Gaziantep Üniversitesi, Dr. Öğr. Üyesi Bilge KUŞDEMİR KAYIRAN, Gaziantep Üniversitesi
_g2.BÖLÜM
_tCUMHURİYET DÖNEMİ ORTAOKUL MATEMATİK ÖĞRETİM
_gPROGRAMLARINA GENEL BİR BAKIŞ
_rProf. Dr. Mehmet Fatih ÖZMANTAR, Gaziantep Üniversitesi Dr. Öğr. Üyesi Gülay AGAÇ, Gaziantep Üniversitesi, Arş. Gör. Bilge YILMAZ, Gaziantep Üniversitesi, Öğrt. Nuh ÖZBEY, Gaziantep BİLSEM
_g3.BÖLÜM
_tORTAOKUL MATEMATİK ÖĞRETİM PROGRAMLARININ GENEL AMAÇLARI
_rProf. Dr. Ahmet DOĞANAY, Çukurova Üniversitesi, Dr. Öğr. Üyesi Melis YEŞİLPINAR UYAR, Kütahya Dumlupınar Üniversitesi
_g4.BÖLÜM
_tORTAOKUL MATEMATİK ÖĞRETİM PROGRAMLARININ ÖĞRETİM İLKELERİ PERSPEKTİFİNDEN İNCELENMESİ
_rProf. Dr. Hasan ŞEKER, Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi
_g5.BÖLÜM
_tORTAOKUL MATEMATİK DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARINDA ÖĞRETİM STRATEJİ, YÖNTEM VE TEKNİKLERİ
_rProf. Dr. Müfit KÖMLEKSİZ, Lefke Avrupa Üniversitesi, Dr. Öğr. Üyesi Tuba GÖKMENOĞLU, University of Glasgow
_g6.BÖLÜM
_tORTAOKUL MATEMATİK DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARININ SAYILAR ÖĞRENME ALANI BAĞLAMINDA KARŞILAŞTIRILMASI
_rDoç. Dr. Lütfi İNCİKABI, Kastamonu Üniversitesi Samet KORKMAZ, Kastamonu Üniversitesi
_g7.BÖLÜM
_tÖĞRETİM PROGRAMLARI AÇISINDAN CEBİRSEL DÜŞÜNMEYE YAKLAŞIMLAR
_rProf. Dr. Zülbiye TOLUK UÇAR, Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi
_g8.BÖLÜM
_tORTAOKUL MATEMATİK ÖĞRETİM PROGRAMLARINDAKİ REFORM HAREKETLERİNİN GEOMETRİ ÖĞRENME ALANINA YANSIMASI
_rDoç. Dr. Nilüfer YAVUZSOY KÖSE, Anadolu Üniversitesi
_rDr. Öğr. Üyesi Deniz ÖZEN ÜNAL, Aydın Adnan Menderes Üniversitesi
_g9.BÖLÜM
_tPROGRAMLARDAKİ VERİ VE OLASILIK ÖĞRENME ALANI İÇERİKLERİNE KARŞILAŞTIRMALI BİR BAKIŞ
_rDr. Öğr. Üyesi Engin ADER, Boğaziçi Üniversitesi
_g10.BÖLÜM
_tORTAOKUL MATEMATİK ÖĞRETİM PROGRAMLARININ BİLGİ VE İLETİŞİM TEKNOLOJİLERİ BAĞLAMINDA İNCELENMESİ
_rProf. Dr. Hatice AKKOÇ, Marmara Üniversitesi
_g11.BÖLÜM
_tORTAOKUL MATEMATİK ÖĞRETİM PROGRAMLARINDA SOMUT MATERYAL KULLANIMI
_rProf. Dr. Sibel YEŞİLDERE İMRE, Dokuz Eylül Üniversitesi
_g12.BÖLÜM
_tORTAOKUL MATEMATİK ÖĞRETİM PROGRAMLARININ ÖLÇME DEĞERLENDİRME YAKLAŞIMLARI
_rDr. Öğr. Üyesi Ufuk AKBAŞ, Hasan Kalyoncu Üniversitesi, Dr. Öğr. Üyesi Burcu GÜRKAN, Hasan Kalyoncu Üniversitesi, Prof. Dr. Şener BÜYÜKÖZTÜRK, Hasan Kalyoncu Üniversitesi
_g13.BÖLÜM
_tİLİŞKİLENDİRME BECERİSİ KAPSAMINDA ORTAOKUL MATEMATİK ÖĞRETİM PROGRAMLARININ İNCELENMESİ
_rProf. Dr. Ramazan GÜRBÜZ, Adıyaman Üniversitesi, Arş. Gör. Seda ŞAHİN, Adıyaman Üniversitesi
_g14.BÖLÜM
_tCUMHURİYETİN İLANINDAN GÜNÜMÜZE ORTAOKUL MATEMATİK DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARINDA MATEMATİĞİN UYGULAMALARI VE MATEMATİKSEL MODELLEME
_rDr. Öğr. Üyesi Sinem BAŞ ADER, İstanbul Aydın Üniversitesi
_g15.BÖLÜM
_tORTAOKUL MATEMATİK DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARINDA DUYUŞSAL ÖZELLİKLER
_rProf. Dr. Dilek TANIŞLI, Anadolu Üniversitesi
_rDr. Öğr. Üyesi Şahin DANİŞMAN, Düzce Üniversitesi
_g16.BÖLÜM
_tORTAOKUL ÖĞRETİM PROGRAMLARINDA MATEMATİK OKURYAZARLIĞI
_rDoç. Dr. İ. Elif YETKİN ÖZDEMİR, Hacettepe Üniversitesi
_g17.BÖLÜM
_tMATEMATİKSEL İLETİŞİM KAPSAMINDA ORTAOKUL MATEMATİK ÖĞRETİM PROGRAMLARININ İNCELENMESİ
_rProf. Dr. Ahmet ERDOĞAN, Necmettin Erbakan Üniversitesi, Dr. Öğr. Üyesi Derya Özlem YAZLIK, Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi
520 _aÜlkemizde eğitim programları alanında yapılan çalışmalar her geçen gün hem nitelik hem de nicelik olarak önemli gelişmeler sergilemektedir. Bu alandaki bilgi birikimimize, eğitim programları ve öğretim (EPÖ) alanındaki araştırmacıların yanı sıra özellikle son yıllarda alan eğitimcilerinin de katkı sağladıkları görülmektedir. Matematik eğitimi alanı dikkate alındığında, öğretim programlarına gösterilen ilginin, 2005 yılında gerçekleşen değişimle birlikte bir artış gösterdiği söylenebilir. Bunun yanı sıra son yıllarda artan program güncelleme çalışmalarının toplumsal olarak daha sık gündemimize gelmesi de bu alana gösterilen ilginin artmasının bir başka nedenidir. Matematik öğretim programlarında yapılan değişim ve/veya güncelleme çalışmalarının etkili olabilmesi için daha önceki program geliştirme çalışmalarımızdan öğrendiklerimizi işe koşmamız gerekir. Aksi halde onca yıllık program geliştirme ve uygulama tecrübelerimizin bize sunduğu gelişim fırsatını kaçırmamız söz konusu olacaktır. Bu düşüncelerden yola çıkarak, elinizde tuttuğunuz kitap çalışmasında Cumhuriyet tarihi boyunca uygulamaya konulan ortaokul matematik dersi öğretim programlarının karşılaştırmalı olarak tarihsel bir incelemesi gerçekleştirilmiştir. Bu çalışmanın, ülkemizin yakın geçmişinde ortaokul düzeyindeki matematik öğretim uygulamalarına yön veren programların tanınmasına vesile olmasını ve gelecekte yapılacak program geliştirme çalışmalarına katkıda bulunmasını ümit ve temenni ediyoruz.
650 0 _aMathematics
_xStudy and teaching (Secondary)
700 1 _aÖzmantar, Mehmet Fatih.
700 1 _aAkkoç, Hatice.
700 1 _aKayran, Bilge Kuşdemir.
700 1 _aÖzyurt, Melike.
942 _2lcc
_cKT
999 _c65453
_d65453