000 04093nam a2200349 i 4500
001 54887
008 161220s2016 tu a b 000 0 tur d
020 _a9789750148132
_q(paperback)
035 _a(OCoLC)
040 _aBGZ
_beng
_cBGZ
_dBAUN
_erda
049 _aBAUN_MERKEZ
050 0 4 _aLC5148.T9
_bK65 2016
100 1 _aKöksal, Hayal,
_d1956-
245 1 0 _aKöy enstitüleri sonrası imece ile yeniden köy enstitüleri /
_cDr. Hayal Köksal.
246 3 0 _aİmece ile yeniden köy enstitüleri
250 _aBirinci baskı: Aralık 2016.
264 1 _aİstanbul :
_bYenilikçi İmece Derneği Yayınları,
_c2016.
300 _axix, 241 pages :
_billustrations ;
_c22 cm.
336 _atext
_2rdacontent
_btxt
337 _aunmediated
_2rdamedia
_bn
338 _avolume
_2rdacarrier
_bnc
490 0 _aYenilikçi İmece Derneği Yayınları ;
_v1
500 _a"Köy Enstitüleri Felsefesinin Genç Öğretmen Adaylarına Aktarımı Projesi'nin Ürünlerinden Seçmeler"-- Cover
500 _a"Ankara : Detay Yayıncılık" --Title page verso.
504 _aIncludes bibliographical references (pages 229-241)
505 0 0 _tİçindekiler
_tÖnsöz vii
_tKitaba Değer Katan Yorumlar ix
_tKöy Enstitüleri Felsefesinin Eğitim Fakültelerinde Okuyan Öğretmen Adaylarma Aktarımı Projesi (2005-2016)
_tGiriş 1
_tOkullar ve Ailenin Eğitimdeki Rolü 4
_tNeler Yapabiliriz? 5
_tTeşekkürler 8
_tBİRİNCİ BÖLÜM
_tKÖY ENSTİTÜLERİNİ ANIMSAYALIM
_tÖĞRENENLERDEN ÖĞRETENLERE KÖY ENSTİTÜLERİ 12
_tGönen Anadolu Öğretmen Lisesinden Bir
_tÖğrenci - Öğretmenden 13
_tGeçmişten Günümüze Köy Enstitülerinin Değerlendirilmesi 14
_tKöy Enstitülü Öğretmen-Ressam Nevzat Özbey 34
_tZorlu Hayat Koşullarma Karşm 35
_tKöy Enstitülü Pedagog-Yazar Mehmet Sazak 40
_t76 Yıl Sonra Neden Köy Enstitüleri? 40
_tKöy Enstitülü Eğitimci-Yazar İ. Gürşen Kafkas 47
_tKöy Enstitüleri Mucizesi 48
_tKöy Enstitülü Eğitimci Adil İnan 51
_tBabaya Mektup 52
_tÖğretenlerden Öğrendiklerimiz 54
_tİKİNCİ BÖLÜM
_tÖĞRETMEN ADAYLARI KÖY ENSTİTÜLERİNİ ARAŞTIRIYOR
_tİmece Halkaları ile Köy Enstitülerini Araştırdılar 58
_tProje Okulları 58
_tİmece Halkaları Yöntemi 59
_tProjelerin Paylaşılması 63
_tBoğaziçi Üniversitesinde İlk İmece Halkası 64
_tI. S.O.S 64
_tÖğretmen Adaylarından Köy Enstitüleri Esintileri 69
_t2. Eğitimin Öncüleri 70
_t3. Üçlü İmece 73
_t4. Köy Enstitüleri Sayesinde Çok Yönlü Olmak 82
_t5. Köy Enstitülerinde Yaparak ve Yaşayarak öğrenme 91
_t6. Köy Enstitüleri ve Aktif Öğrenme 96
_t7. Liseliler Yaparak Yaşayarak Öğrenmeyi Deneyimliyor 105
_t8. Köy Enstitüleri ve Müfredat 109
_t9. Eğitim Sistemimiz Ezbere Dayalı. Ya Köy Enstitüleri? 115
_t10. Cinslerin Eşitliği Projesi 119
_tII. Köy Enstitüleri ve Kadm 124
_t12. Öğrencilerin Gözüyle Köy Enstitüleri ve Müzik 129
_t13. Sanata İlginin Arttırılması Projesi 134
_t14. Gezici Sanat Aracı ve Sanata Teşvik 137
_t15. Köy Enstitüleri ve Sanat 140
_t16. Köy Enstitüleri ve Okuma Aşkı 145
_t17. Okumaya Özendirme 149
_t18. Köy Enstitülerinde Eleştiri 152
_t19. Topluma Sağlıklı Bireyler Yetiştirme Projesi 155
_t20. Spor Yapmaya Özendirme Projesi 161
_t21. Beslenme ve Obezite 167
_t22. Fen Bilgisi Derslerinde Köy Enstitüleri Modeli 168
_t23. Köy Enstitüleri ve Matematik 171
_t24. Yeşil Dünya, Yeşil Yerleşkeler 176
_t25. Üretkenlik Denince 178
_t26. Köy Enstitüleri ve Kalite Olgusu 181
_t27. Köy Enstitülerinin Kapatılmasıyla Oluşan Varoş Sorunu.... 192
_t28. Köy Enstitüleri ve Politikanm Eğitime Olumsuz Etkisi 194
_t29. Köy Enstitülerinin Yabana Ülkeler Üzerinde Bıraktığı İzler .200
_t30. Yalnızlığm Okulları: YİBO 207
_tÜniversitelilerden sonra Liseliler de diyor ki 213
_tSonlar Bazen Güçlü Başlangıçlardır 217
_tYazar Hakkında 223
_tYenilikçi İmece Demeği (YİMEDER) Hakkmda 225
_tKAYNAKÇA 229
_tDÖNÜTLER 241
650 0 _aEducation, Rural
_zTurkey.
650 0 _aEducation
_zTurkey.
650 0 _aTeachers
_xTraining of
_zTurkey.
650 0 _aTeachers
_zTurkey.
942 _2lcc
_cKT
999 _c65978
_d65978