000			03939nam a2200397 i 4500
001			58526
008			211121s2021 tu d g b 000 0 tur d
020			_a9786257955102 _q(paperback)
035			_a(OCoLC)
040			_aSULEY _beng _erda _cSULEY _dBAUN
041			_atur
049			_aBAUN_MERKEZ
050	0	4	_aBP44 _b.K39 2021
100	1		_aKaymakcan, Recep, _d1966-
245	1	0	_aTürkiye'de okul öncesi din ve ahlak eğitimi raporu / _cProf. Dr. Recep Kaymakcan ; yayın kurulu, Latif Selvi, Ramazan Çakırcı, Muammer Karaman, Şükrü Kolukısa, Hasan Yalçın Yayla, Atilla Olçum.
264		1	_aAnkara : _bEBSAM (Eğitim-Bir-Sen Stratejik Araştırmalar Merkezi) _c2021.
300			_a140 pages _btables ; _c27 cm.
336			_atext _btxt _2rdacontent
337			_aunmediated _bn _2rdamedia
338			_avolume _bnc _2rdacarrier
490	1		_aAraştırma Dizisi ; _v22.
504			_aIncludes bibliographical references.
505	0	0	_tİÇİNDEKİLER _tTakdim 3 _tÖnsöz 5 _tGrafikler ve Tablolar Listesi 8 _tKısaltmalar Listesi 8 _tYönetici özeti 11 _tGiriş 19 _tBirinci Böiüm Okui Öncesi Eğitim i23 _t1.1. Okul öncesi Eğitimin Tanımı 23 _t1.2. Okul Öncesi Eğitimin önemi 25 _t1.3. Dünyada Okul öncesi Eğitimin Ortaya Çıkışı ve Gelişimi 26 _t1.4. OsmanlI Dönemi Okul Öncesi Eğitim 30 _t1.5. Cumhuriyet Dönemi Okul öncesi Eğitim 34 _t1.6. Okul Öncesi Eğitime İlişkin Yasal Düzenlemeler 37 _t1.7. Okul Öncesi Öğretmenliğinin Gelişimi 38 _t1.8. Okul Öncesi Eğitime Erişim 42 _t1.9. Okul Öncesi Eğitim Programları 45 _tİkinci Bölüm Okul Öncesi Din ve Ahlak Eğitiminde Bazı Üike Örnekleri 51 _t2.1. Belçika 51 _t2.2. Belçika’da Okul Öncesi Din Eğitimi 53 _t2.3. İngiltere 55 _t2.4. İngiltere’de Okul Öncesi Eğitim ve Din Eğitimi 57 _t2.5. Almanya 60 _t2.6. Almanya’da Okul Öncesi eğitim ve Din Dersleri 60 _tÜçüncü Bölüm Okul Öncesi Eğitimde Yaklaşımiar ve Din Eğitimi 65 _t3.1. Montessori Yaklaşım 65 _t3.2. Montessori Anlayışında Din Eğitimi 68 _t3.3. Waldorf Yaklaşımı 70 _t3.4. Waldorf Din Eğitimi Yaklaşımı 73 _t3.5. Reggio Emilia Yaklaşımı 76 _t3.6. High Scope Yaklaşımı 78 _t3.7. Çocukluk Döneminde Çoğulcu Din Eğitimine Bir Örnek: “Gitf to Child” Yaklaşımı 80 _t3.8. Okul Öncesi İslam Eğitimine Bir örnek: 1QRA Modeii 85 _tDördüncü Bölüm Türkiye’de İikokui Öncesi Din Eğitimi Uygulaması: Diyanet 4-6 Yaş Kuran Kursu Örneği 93 _t4.1. Okul Öncesi Kur’an Kurslarına Niçin ihtiyaç Duyuldu? 94 _t4.2. 4-6 Yaş Kur’an Kursu öğretim Programının Değerlendirilmesi 97 _t4.3. öğreticilerin 4-6 Yaş Kur’an Kurslarını Değerlendirilmesi 102 _t4.4. 4-6 Yaş Gmbu Kur’an Kurslarına Yönelik Genel Değerlendirme 103 _tBeşinci Bölüm Okul Öncesi Din Eğitimine Yönelik Genel Değerlendirme 109 _t5.1. Din Özgürlüğü ve Okullarda Din Eğitimi 110 _t5.2. Gelişim Psikolojisi ve Erken Çocuklukta Din Eğitimi 114 _t5.3. Okul Öncesi Din Eğitimi Konusunda Bilimsel Çalışmalann Olmaması 119 _t5.4. Okul Öncesi Din Eğitimine Yönelik Talep 122 _tSonuç Türkiye’de Okul Öncesi Din ve Ahlak Eğitimi İçin Politika Önerileri 127 _t1. Okul Öncesi Din ve Ahlak Eğitimi Modeli 129 _t2. Okul öncesi Çoğulcu/Tercihli Din ve Ahlak Eğitimi Modeli 131 _t3. Okul Öncesi Değerler Eğitimi Modeli 135 _tKaynaklar 137
650		0	_aIslamic religious education _zTurkey
650		0	_aReligious education of preschool children _zTurkey
700	1		_aSelvi, Latif.
700	1		_aÇakırcı, Ramazan.
700	1		_aKaraman, Muammer.
700	1		_aKolukısa, Şükrü.
700	1		_aYayla, Hasan Yalçın.
700	1		_aOlçum, Atilla.
710	2		_9105383 _aEğitim-Bir-Sen.
830		0	_9109820 _aEğitim-Bir-Sen yayınları. _pAraştırma dizisi ; _v22.
856	4	1	_3e-Kitap _uhttps://www.ebs.org.tr/ebs_files/files/yayinlarimiz2021/Turkiyede_Okul_Oncesi_Din_ve_Ahlak_Egitimi.pdf
942			_2lcc _cKT
999			_c83224 _d83224