| 000 | 28680nam a2200457 i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | EK765 | ||
| 006 | ma go 0 | ||
| 007 | cr cz a| | ||
| 008 | 210225s2021 tu a eob j |101 0 tur | ||
| 020 |
_a9786058105065 _q(electronic book) |
||
| 035 | _a(OCoLC) | ||
| 040 |
_aITU _beng _cITU _dBAUN _erda |
||
| 041 |
_atur _beng |
||
| 049 | _aBAUN_MERKEZ | ||
| 050 | 0 | 0 |
_aQ101 _bI588s 2021 |
| 111 | 2 |
_aInternational Students Science Congress _n(4th : _d2020 : _cİzmir) |
|
| 245 | 1 | 0 |
_a4th International Students Science Congress: proceedings, 18-19 September 2020 = _b4. Uluslararası Öğrenciler Fen Bilimleri Kongresi: bildiriler kitabı, 18-19 Eylül 2020 / _csorumlu editör: Mehmet Çevik; Yardımcı editörler: Alif Diambu Ngimbi, Furkan Emrem. |
| 246 | 3 | 1 |
_a4. Uluslararası Öğrenciler Fen Bilimleri Kongresi: _bBildiriler Kitabı, 18-19 Eylül 2020. |
| 264 | 1 |
_aİzmir : _bIzmir Kâtip Çelebi University, _c2021. |
|
| 264 | 4 | _c©2021. | |
| 300 |
_a1 online book (xiii, 465 pages : _billustrations.) |
||
| 336 |
_atext _btxt _2rdacontent |
||
| 337 |
_acomputer _bc _2rdamedia |
||
| 338 |
_aonline resource _bcr _2rdacarrier |
||
| 490 | 1 |
_aİzmir Kâtip Çelebi Üniversitesi; _vYayın No: 17. |
|
| 500 | _aThe congress organised by İzmir Katip Çelebi University and İzmir Uluslararası Misafir Öğrenci Derneği. | ||
| 504 | _aIncludes bibliographical references and index. | ||
| 505 | 0 | 0 |
_tİÇİNDEKİLER _tKURULLAR ii _tİÇİNDEKİLER ix _tCOVID-19 PANDEMİSİ SONRASINDA PROGRAM ÇALIŞMALARINDA _tEĞİLİMLER 1 _tUzaktan Eğitime Yönelik Addie Öğretim Tasarımı Modelini Esas Alan Araştırmaların İçerik Analizi 2 _tKovid-19 Pandemisinin Yükseköğretim Üzerindeki Etkilerinin Karşılaştırmalı Bir Çalışması: Kazakistan ve Türkiye Örneği 8 _tFen Bilimleri Öğretmenlerinin Harmanlanmış Öğrenme Ortamları Tasarlamaya Yönelik Öz-Yeterlik Algılarının Değerlendirilmesi 14 _tTürkiye’de Covid-19 Pandemi Sürecine İlişkin Hizmet Öncesi Öğretmen Eğitimi Çalışmalarına Sistematik Bir Bakış 20 _tCovid-19 Pandemi Sürecinde Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Uzaktan Eğitime İlişkin Görüşleri 25 _tTürkiye’de Uzaktan Eğitimin Tarihsel Gelişim Süreci 31 _tUyarlanabilir Öğrenme Ortamlarının Akademik Başarıya Etkisi Üzerine Bir MetaAnaliz Çalışması 39 _tÖğretim Becerileri Geliştirme ve Etkinleştirme Programına İlişkin Öğretim Elemanlarının Görüşleri 49 _tTürkiye’de ve Dünyada Pandemi Süreçleri Boyunca Uygulanan Eğitim Politikaları 55 _tTeknostres ve Eğitim Üzerine Bir Derleme Çalışması 63 _tDİJİTAL ÇAĞDA PROGRAM GELİŞTİRME VE ÖĞRETİM 75 _t“Çocuklar İçin Felsefe” Uygulamalarının Öğrencilerin 4C ve Problem Çözme Becerilerine Yansımaları 76 _tÖğretim Teknolojilerinde Kritik Öğelerin Belirlenmesi Üzerine Bir Derleme Çalışması 82 _tTeknoloji Entegrasyonunu Etkileyen Değişkenlerin İncelenmesi Üzerine Betimsel Bir Araştırma 86 _tBlok Tabanlı Kodlama Araçlarının Akademik Başarı, Tutum ve Bilgi İşlemsel Düşünme Becerisine Etkisi: Meta-Analiz Çalışması 90 _tOkul Öncesi Eğitimi Alanında eTwinning Portalındaki Projelerin İncelenmesi 98 _tHarmanlanmış Öğrenmeye Dayalı Uygulamaların Öğrencilerin Tutumuna Etkisinin Karma-Meta Yöntem ile İncelenmesi 104 _tAvustralya ve Kanada’nın Finansal Okuryazarlık Eğitim Programlarının Hedefler Bağlamında Karşılaştırılması 110 _tOrtaokul Z-Kitapların Öğrenci Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi 117 _tTeknoloji Kullanma Konusunda Ebeveyn Eğitimi Modül Tasarımı 121 _tArtırılmış Gerçeklik Uygulamalarının Motivasyon Üzerindeki Etkisi: Bir Meta-Analiz 127 _tEğitim 4 0 Paradigması Açısından, Ortaöğretim Öğretmen ve Öğrenci Görüşlerinin Değerlendirilmesi 133 _tSınıf Öğretmenlerinin Web 2 0 Araçlarıyla Dijital Öğretim Materyali Geliştirme ÖzYeterliliklerinin İncelenmesi 137 _tÖğretmenlerin Teknoloji Kabul ve Kullanım Düzeyleri ile Yöneticilerinin Teknolojik Liderlik Rollerine Yönelik Algıları Arasındaki İlişki 143 _tÖğretim Üyelerinin Dijital Okuryazarlık Engellerinin Dijital Zeka Boyutunda Değerlendirilmesi 151 _tUzaktan Eğitimde Fırsat Eşitliği: Bir Meta-Sentez Çalışması 155 _tHİZMET-İÇİ ÖĞRETMEN EĞİTİMİ PROGRAM ÇALIŞMALARI 161 _tHizmet Öncesi İngilizce Öğretmenliği Program Literatürüne Yönelik Sistematik Bir Derleme Çalışması: 2004-2021 162 _tÖğrenmede Evrensel Tasarım ve Öğretimde Teknoloji Kullanımına İlişkin Öğretmen Eğitimi 173 _tÖğretmenlere Yönelik Program Okuryazarlığı Hizmetiçi Eğitim Programına İlişkin Katılımcı Öğretmen Görüşleri 181 _t“Geleceğin Sınıfını Tasarlama (FCL)” Hizmet İçi Eğitimine Yönelik Öğretmen Görüşlerinin Değerlendirilmesi 187 _t2011-2021 Yılları Arasında Öğretmenlik Mesleği ile İlgili Yapılan Lisansüstü Tezlerin İncelenmesi 193 _tÇokkültürlü Öğretmen Yeterliklerinin Geliştirilmesinde Çevrimiçi Öğrenme Ortamı Tasarımı 201 _tÖğretmenlerin Program Okuryazarlığı Yeterlik Düzeyi ile Bilişsel Esneklik Düzeyi Üzerine Bir İnceleme 209 _tÖğretmen Uzmanlığına Yeni Bir Yaklaşım: Uyarlayıcı Uzmanlık 215 _tÖğretmenlerin Hizmet İçi Eğitimlerine Yönelik Lisansüstü Çalışmaların İncelenmesi 223 _tOkul Müdürlerinin Öğretimi Denetleme Davranışları İle Öğretmenlerin İçsel ve Dışsal Motivasyonu Arasındaki İlişki 229 _tÖğretmen Kimliği Üzerine Türkiye’de Yapılan Çalışmaların Sistematik Derlemesi 235 _tÖğretmenlerin Mesleki Gelişim İhtiyaçlarını Belirleme Ölçeği 241 _tÖğretmenlerin Program Bilgisi Kavramına İlişkin Oluşturdukları Metaforların İncelenmesi 249 _tKAPSAYICILIK VE PROGRAM ÇALIŞMALARI 255 _tOrtaöğretim Sosyoloji, Uluslararası İlişkiler, Demokrasi ve İnsan Hakları Dersi Programlarının Çokkültürlü Eğitim Kapsamında Değerlendirilmesi 256 _tTürkiyede Çokkültürlü Eğitim: Bir Meta-Sentez Çalışması 262 _tBeden Eğitimi Öğretmenlerinin Çok Kültürlü Eğitim Özyeterlik Algılarının İncelenmesi 272 _tEngellilere Yönelik Duyarlılık Ölçeğinin Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması 278 _tOkul Öncesi Eğitim Programı Ne Kadar Kapsayıcı? 284 _tKapsayıcı Eğitim Perspektifiyle Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Özel Öğrenme Güçlüğünden Etkilenen Çocuklara İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi 290 _tKapsayıcı Eğitime İlişkin Öğretmen Adaylarının Metaforik Algıları 296 _tFarklılaştırılmış Öğretim ile İlgili Lisansüstü Tezlerin Analizi 300 _tÖğrencileri Yeterince Kapsıyor Muyuz? Öğretmen Adaylarının Kapsayıcı Eğitim Üzerine Bilgileri, Farkındalıkları ve Görüşleri 306 _tTürkiye’de Demokrasi Eğitimi: Sistematik Literatür Taraması 312 _tGörme Engelli Öğrencilere Yönelik Hazırlanmış Boşaltım Sistemi Materyalinin Değerlendirilmesi 318 _tYüksek Öğretimde Kültürlere Duyarlı Öğretim: Öğretim Üyelerinin Gözünden Zorluklar ve Fırsatlar 322 _tOkul Yöneticilerinin Kapsayıcı Eğitim Konusundaki Farkındalıkları: Sanat-Temelli Bir Araştırma 328 _tMESLEKİ GELİŞİM PROGRAMLARI 336 _tSekizinci Sınıf Rehberlik ve Kariyer Planlama Dersinin Öğretmen Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi 337 _tÖğretmenlerin ve Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleki Kimliği Hakkındaki Düşünceleri Üzerine Yapılmış Araştırmaların İncelenmesi 341 _tÖğretmenlerin Kariyer Gelişim Basamaklarına İlişkin Görüşleri 347 _tÖğretmenlik Mesleğinde Sosyal-Duygusal Yeterlik için Bilinçli Farkındalık 353 _tDeğer Temelli Yönetim Eğitimi Modülünün Geliştirilmesi 359 _tEğitimcilerin Lisansüstü Öğrenimden Beklentileri: Eğitim Yönetimi Lisansüstü Programı Örneği 365 _tÖğretmenlere Yönelik Mesleki Öğrenme Modeli Geliştirilmesi ve Modelin Eğitimde Oyunlaştırma Konusunda Uygulanması 369 _tİngilizce Öğretmeni Tekno-Pedagojik Alan Bilgisi Konusunda Gerçekleştirilen Araştırmalara Yönelik Sistematik Derleme Çalışması 375 _tÖğretmen Yetiştirmeye Yönelik Öğretmen Görüşlerinin Değerlendirilmesi 381 _tEğitsel Uygulamalar ve Özerklik İnançlarının Öğretmenlerin Mesleki Gelişim İhtiyaçları Bağlamında İncelenmesi 387 _tMESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİMDE PROGRAM ÇALIŞMALARI VE ÖĞRETİM 393 _tMesleki ve Teknik Eğitime İlginin Arttırılması Konusunda Eğitim Politikalarında Yapılması Gerekenlere İlişkin Öneriler 394 _tMesleki ve Teknik Eğitim Öğrencilerinin Beceri Eğitimleri Sürecinde Yeterlilikleri Hakkında İşletme Yöneticilerinin Görüşlerinin Değerlendirilmesi 400 _tOKUL ÖNCESİ EĞİTİMDE PROGRAM ÇALIŞMALARI VE ÖĞRETİM 406 _tEğitimde Program Dışı Etkinlik Dersi Uygulamalarının Öğretmen Adaylarının Görüşlerine Yönelik Değerlendirilmesi 407 _tErken Çocukluk Döneminde Fen Eğitimine Yönelik Öğretmen Görüşlerinin ve Uygulamalarının İncelenmesi 413 _tÖğretmen Adaylarının Bilişsel Farkındalık ve Üstün Yetenekliler Eğitimine İlişkin Algıları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi 419 _tErken Çocukluk Eğitiminde Ebeveynlerin Çocukları için Umdukları ve Korktukları Olası Benlikler 425 _tErken Çocukluk Eğitim Programlarında Hedeflenen Çocuk Profili 431 _tErken Çocukluk Döneminde Sanat Eğitimi: İlkbahar Konulu Sanat |
| 505 | 0 | 0 |
_t Etkinliğinin İncelenmesi 439 _tOkul Öncesi Eğitim Programı Üzerine Karşılaştırmalı Bir Çalışma: Türkiye, Singapur, Estonya, Yeni Zelanda ve Kanada 443 _tUluslararası İlk Yıllar Programı ve Milli Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Programlarının Yaratıcılık Üzerine Etkileri 449 _tOkul Öncesi Öğretmenlerinin Erken Çocukluk Eğitiminde Değerler Eğitimine Yönelik Görüşleri 454 _tBilişim Teknolojileri Öğretmenlerinin Okul Öncesi Kademesinde Yaşadıkları Problemler 460 _tHead Start Programının Bibliyometrik Analizle İncelenmesi 466 _tOkul Öncesi Eğitim Programlarında Düşünme Becerileri ve Öğretimi 472 _tTasarım Temelli Pedagojinin Okul Öncesi Dönemde İncelenmesi 476 _tORTAÖĞRETİMDE PROGRAM ÇALIŞMALARI VE ÖĞRETİM 480 _tOrtaöğretim Kurumlarında Görev Yapan Öğretmenlerin Öğretmenlik Meslek Etiği ile İlgili Görüşlerinin İncelenmesi 481 _tAnlamaya Dayalı Tasarım (UbD) Temelli Ters-Yüz Edilmiş Sınıf Modelinin, Kimya Derslerinde Öğrenciler Üzerine Etkisinin İncelenmesi 487 _tLise Öğretmenlerinin Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi Düzeylerinin ve Öğretmenlerin Öz-Yeterlik Algılarının İncelenmesi 493 _tTrigonometri Öğrenme Alanının Bağlam-Girdi-Süreç-Ürün (CIPP) Modeline Göre Değerlendirilmesi 501 _tEBA TV Yayınları ve Destek Anlatım Videolarının Çoklu Ortam Tasarım İlkelerine Göre Değerlendirilmesi 508 _tOkuma Çemberlerinin Öğrencilerin Sosyal Duygusal Öğrenme Becerilerine Etkisi514 _tÖğretmenlerin Öğretme Öğrenme Süreci Yeterlilik Algılarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi 524 _tÖğretmen ve Öğrencilerin Biyoloji Dersi ve Biyoloji Öğretmeni Kavramlarına İlişkin Metaforları 530 _tBilim Tarihi Etkinlikleriyle Tasarlanan Kalıtımın Genel İlkeleri Ünitesinin Öğrencilerin Akademik Başarı, Tutum ve Epistemolojik İnançları Üzerine Etkisi 536 _tTürkiye ve Ürdün’deki İlköğretim Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programlarının Ögelerine Göre Karşılaştırması 542 _tİngilizce Öğretmenlerinin Yaşadığı Problemleri Tanımlamaya Yönelik Anket Geliştirme Çalışması 547 _tLiselerde Nitel Araştırma Yöntemleri Ekstra Eğitim Programının Geliştirilmesi ve CIPP Modeline Göre Değerlendirilmesi 555 _tLise Öğretmenlerinin Ev Ödevi Hakkındaki Görüşlerinin İncelenmesi 559 _tPROGRAM GELİŞTİRME VE DEĞERLENDİRME 565 _tEisner’ın Eğitsel Eleştiri Modeli ile Ortaokul Müzik Öğretim Programlarının Değerlendirilmesi 566 _tUluslararası Bakalorya ve Milli Eğitim Bakanlığı Lise Bilgi Kuramı Programlarının KÖNDEM ile Değerlendirilmesi 572 _tOrtaokul Matematik Programının CIPP Modeline Göre Değerlendirilmesi 578 _tLisansüstü Öğrenim Gören Öğretmenlerin Öğretim Programına Bağlılıkları ve Bağlılıklarını Etkileyen Faktörler 582 _tYabancı Dil Pratiği İçin Kullanılan Çevrimiçi Ortamların Kullanıcı Beklentilerine Göre Değerlendirilmesi 588 _tOrtaokul Bilişim Teknolojileri ve Yazılım Dersi Öğretim Programının Öğretmen Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi 594 _tBireyselleştirilmiş Eğitim Programlarının Metfessel-Michael Program Değerlendirme Modeline Göre Değerlendirilmesi 602 _tZeka Oyunlarıyla Zenginleştirilmiş Matematik Öğretiminin 5 Sınıf Öğrencilerinin Akademik Başarılarına, Problem Çözme Öz-Yeterlik Algılarına ve Bilişsel Farkındalıklarına Etkisi 610 _tSosyal Bilgiler Öğretmen Eğitiminde Küresel Okuryazarlık: Paydaşların Programa Yönelik İhtiyaçlarının Değerlendirilmesi 614 _tTÜBİTAK 4004 Sürdürülebilir Yarınlara tEKnOLOJİK Adımlar Projesi Modüler Programının Geliştirilmesi 620 _tProgram Geliştirme Uzmanlarının Bakış Açısıyla Türkiye’de Program Geliştirme Alanına Yönelik Sorunlar 626 _tLiselerde Tasarım Beceri Atölyeleri Kapsamında Nano Teknoloji Atölyesi Uygulaması ve Değerlendirilmesi 632 _tYaratıcı Drama, Eleştirel ve Yaratıcı Düşünme Becerileriyle İlgili Çalışmaların Sistematik Derleme Yöntemiyle İncelenmesi 637 _tEğitimde Program Değerlendirme ile İlgili Araştırmaların Bibliyometrik Analizi 643 _tİlkokul Türkçe Dersi Öğretim Programının Eisner’ın Modeline Göre Değerlendirilmesi 649 _tÖğretmenlerin Program Kullanım Davranışlarına İlişkin Görüşleri 655 _tTEMEL EĞİTİMDE PROGRAM ÇALIŞMALARI VE ÖĞRETİM 661 _tSosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Zaman ve Kronolojiyi Algılama Becerisinin Öğretimine İlişkin Görüşleri 662 _tTürkiye’deki Eğitim Programları Çalışmalarının Genel Görünümü: Uluslararası Eğitim Dergilerinde Yayımlanan Çalışmaların Bibliyometrik Analizi 670 _t21 yy Becerilerinin Öğretiminde Bir Araç Olarak Mikro-Öğretim 676 _tOrtaokul Öğrencilerinin Direnç Davranışları: Öğretmen ve Öğrenci Görüşlerine Dayalı Karma Bir Araştırma 682 _t2018 Yılında Yenilenen 8 Sınıf Matematik Öğretim Programına İlişkin Öğretmen Görüşleri 688 _tPrograma Bağlılık Konusunda Yayımlanmış Makalelerin İncelenmesi: Betimsel İçerik Analizi 693 _tİlk Ara Tatile İlişkin İlkokul Öğretmenlerinin Görüşleri 698 _tTersyüz Öğrenme Modelinin Akademik Başarı ve Öğrenci Görüşleri Üzerindeki Etkisi 702 _tOrtaokul Düzeyinde İngilizce Özyeterlik İnancına İlişkin Yurt İçi ve Yurt Dışında Yapılan Çalışmaların İncelenmesi 708 _tViola Spolin’in Tiyatro Yaklaşımına Dayalı İngilizce Öğretim Tasarımının 5 Sınıf Öğrencilerinin İngilizce Dersi Başarısına Etkisi 716 _tUluslararası Bakalorya İlk Yıllar Programında Sergi Ünitesinin Öğrenen Profili ve Beceri Gelişimi Üzerindeki Rolünün İncelenmesi 722 _tOrtaokul Matematik Öğretmenlerinin Matematik Öğretim Programında Eleştirel Düşünme Eğitimi ile İlgili Görüşleri 728 _tTürkiye'de Senaryo Temelli Öğrenme Üzerine Yapılan Çalışmalara Yönelik Bir İçerik Analizi 732 _tSınıf Öğretmenlerinin Öz Yeterlik Algıları, Program Özerkliği ve Özel Eğitime Yönlendirme Davranışlarının İncelenmesi 738 _tÖğretim Programını Destekleyen Etkinlikler (Co-Curricual Activities-CCA) Geliştirmeye Yönelik Bir İhtiyaç Analizi Çalışması 744 _tAnlamaya Dayalı Tasarım Yoluylu Öğrencilerin Çevresel Farkındalığının Geliştirilmesi: Eylem Araştırması 752 _tOrtaokul Öğretmenlerinin Program Özerklikleri ile Öğrenen Özerkliğini Desteklemeleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi 758 _tİlkokul İkinci Sınıf Öğrencilerinin Hayat Bilgisi Derslerinde Ters Yüz Sınıf Modelinin Uygulanmasına İlişkin Görüşleri 764 _tÖğrencilerin İlkokul Matematik Dersi Kazanımlarına Ulaşma Düzeylerinin Öğretmen Görüşlerine Göre İncelenmesi 772 _tEğitim Pogramı Perspektifinden Barış İçin Eğitim: Kuzey Kıbrıs Örneği 778 _tUbD İlkelerine Göre Hazırlanmış 4 Sınıf Bilgi Okuryazarlığı Ders Tasarımı: Öğrenci Başarı ve Görüşlerinin İncelenmesi 784 _tAnadolu Masal Anlatıcılığı Eğitimi Almış Okul Öncesi Öğretmenlerinin Eğitim Durumlarında Masalın Kullanılmasına İlişkin Görüşleri 792 _tİngilizce Öğretmenlerinin Program Uyumluluğunu Sağlama Durumlarının İncelenmesi 798 _tSekizinci Sınıf EBOB-EKOK Konusunda Öğretilen Bilgiden Özümsenen Bilgiye Dönüşümün Ekolojik Bağlamda İncelenmesi 806 _tŞiddet Uygulayan Erkeklere Yönelik Psikoeğitim Programının Etkililiğinin İncelenmesi 811 _tİlkokul Öğretmenlerinin Doğrudan Öğretim Modeline Yönelik Metaforik Algıları 819 _tSınıf Öğretmeni Adaylarının Kesirlerde Dört İşleme Dayalı Problem Kurma Durumlarının İncelenmesi 825 _tİlkokul Matematik Öğretim Programının Bilgi İşlemsel Düşünme Boyutlarını İçerme Durumunun Analizi 833 _tÇocuklar için Felsefe Eğitiminde Hipotetik Düşünme Yönteminin İlkokul BİLSEM Öğrencilerinin Yaratıcı Düşünme Becerilerine Etkisi 839 _tOrtaokul Matematik Ders Kitaplarının Problem Çözmeye Yönelik |
| 505 | 0 | 0 |
_t Eğitimsel Tasarımının İncelenmesi 846 _tAlternatif Bir Kooperatif Okulunun İhtiyaç Değerlendirme Çalışması 852 _tHayat Bilgisi Dersi Öğretim Programı Kazanımlarının 21 Yüzyıl Becerileri Bağlamında Değerlendirilmesi 858 _tİngilizce Dersi Öğretim Programı Kazanımlarının ve LGS İngilizce Sorularının Yenilenmiş Bloom Taksonomisi’ne Göre İncelenmesi 864 _tİngilizce Öğretmenlerinin Köy Okulunda Çalışmaya Yönelik Deneyimlerinin Fenomenolojik Temelde İncelenmesi 871 _tEğitim Programlarının Bir Paydaşı Olarak Sivil Toplum Kuruluşlarının Sağlıklı Yaşam ve Beslenme Eğitimindeki Rolü: Yemekte Denge Eğitim Projesi 875 _tİlkokul 1 Sınıf Öğrencilerinin Okul Korkularına İlişkin Öğretmen Görüşleri 881 _tÜstün Yetenekli Altıncı Sınıf Ortaokul Öğrencilerinin Üst Bilişsel Farkındalık Düzeylerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi 887 _tTeknolojinin Fen Bilimleri ve Matematik Ders Kitabı Etkinliklerine Entegrasyonu: Bir Doküman İncelemesi 893 _tSosyal Bilgiler Dersinin Posner Program Boyutları Doğrultusunda İncelenmesi 899 _tYönetici ve Öğretmenlerin İlköğretimde Karşılaştıkları Sorunlar ve Bunlara Yönelik Çözüm Önerileri 905 _tFen Bilimleri Dersinde Oryantiring Kullanımı Hakkında Öğrenci Görüşlerinin İncelenmesi 911 _tÜstün Yetenekli Öğrencilerin Öğrenme Stillerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi 917 _tİlkokul Öğretim Programı Ergonomisi: Sınıf Öğretmenleri İçin Kullanıcı Dostu Öğretim Programları Tasarlayabiliyor muyuz? 923 _tÇocuk Kitaplarıyla İlişkilendirilmiş Sözel Problemlerle Yapılan Problem Çözme Öğretiminin Matematik Dersi Tutumuna Etkisi 931 _tSanat Etkı̇nlı̇klerı̇ ile Bütünleştı̇rı̇lmı̇ş İlkokul Fen Bı̇lı̇mlerı̇ Dersı̇nı̇n Öğrenme Sürecı̇ne Etkı̇sı̇ 937 _tÖğretmen Adaylarının Eğitim Teknolojileri Kavramına İlişkin Bilişsel Yapılarının İncelenmesi: Bir Kelime İlişkilendirme Testi 943 _tKök Değerlerin Değerler Alanını Temsil Etme İlişkisine Yönelik Öğretmen Görüşleri 949 _tÜniversiteden Okula: Öğretmen Adaylarının Farklı Tasarım Süreçlerinde YaşadıklarıDeneyimlerin İncelenmesi 957 _tÖzel Yetenek Tanımlamalarının Gelişim Zihniyeti Üzerindeki Etkisinin İncelenmesi 961 _tTürkiye ve Finlandiya’daki İkinci Yabancı Dil Almanca Öğretiminin Karşılaştırılması 965 _tTOPLUMSAL OLGULAR VE PROGRAM ÇALIŞMALARI 970 _tÖzel Gereksinimli Bireylerin Ailelerine Yönelik Afet Eğitim Programı İhtiyaç Belirlemesi 971 _tSuriyeli Mülteci Öğrencilerin Türkçe Öğrenmelerini Etkileyen Faktörler: Sistematik Alanyazın Çalışması 977 _tAkademik Başarıyı Etkileyen Kentsel Değişkenlerin Modellenmesi 987 _t9 Sınıf Öğrencilerinin Topluluk Önünde Konuşma Kaygılarının İncelenmesi 995 _tDenetimli Serbestlik Uygulamaları Kapsamında Sunulan Rehabilitasyon ve Eğitim Programlarının Bu Programları Sağlayanlarca Değerlendirilmesi 1001 _tÖğretmen Adaylarının Gözünden Kadına Yönelik Şiddet 1005 _tKültürel Değerlere Duyarlı Pedagojiye Yönelik Bir İhtiyaç Analizi Çalışması: Sınıf Öğretmenlerinin Görüş ve Önerileri 1012 _tSosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Vatanseverlik Algıları 1020 _tEğitim Kurumlarında Bakım Etiği İçerik ve Uygulamalarına Yönelik Öğretmen Görüşlerinin Belirlenmesi 1026 _tYAŞAM BOYU ÖĞRENME VE PROGRAM ÇALIŞMALARI 1031 _tGençlik Liderlerinin Görüşlerine Göre Gençlerin Yaşam Boyu Öğrenme Yeterlikleri 1032 _tHalk Eğitimi Merkezlerindeki Eğitimlerin Kursiyer Görüşlerine Göre İncelenmesi 1038 _tİklim Değişikliği ve Çevre Anlayışına Dayalı Öğretim Programlarının Önemi Üzerine Bir Değerlendirme 1044 _tYETİŞKİN EĞİTİMİNDE PROGRAM ÇALIŞMALARI 1048 _tÖğretmen Adaylarının Mizah Tarzlarının İncelenmesi 1049 _tAnlamaya Dayalı Tasarım Uygulamasının (UbD) Yetişkinlerin İngilizce Konuşma Becerisi ve Kaygı Düzeyi Üzerindeki Etkisi: Bir Durum Çalışması 1055 _tÖğretmen Eğitimi Lisans Programlarında Yetişkin Eğitimi Konusunda Öğreticilerin Görüşleri 1061 _tTürkiye’deki Özel Yetenekli Öğrencilerin Ailelerine Yönelik Aile Eğitim Programı Geliştirilmesi: İhtiyaç Belirleme Aşaması 1067 _tYÜKSEKÖĞRETİMDE PROGRAM ÇALIŞMALARI VE ÖĞRETİM 1073 _tFakülte-Okul İş Birliğinin Güçlendirilmesinde Etkili Mentor Öğretmenler: Amerika Birleşik Devletleri’nde Bir Durum Araştırması Örneği 1074 _tYükseköğretimde Öğrencinin Güçlendirilmesi Üzerine Nitel bir Araştırma 1080 _t2050 Yılı Sosyal Bilgiler Öğretmen Yeterlikleri: Bir e-Delphi Çalışması 1086 _tHazırlık Sınıfında Eğitim Gören İngilizce Öğretmenliği Bölümü Öğrencilerinin “İngilizce Öğrenmek” ve İngilizce Öğretmek” Kavramlarına İlişkin Metaforik Algıları 1092 _tÖğretmen Adaylarının Program Okuryazarlıklarını Geliştirme: Anlamaya Dayalı Tasarım (UbD) Uygulaması 1098 _tÇevrimiçi Ödevlerin Hazırlık Sınıfı Öğrencilerinin Öz-Yeterlik İnançları, Sorumluluk Algıları ve Motivasyon Düzeyleri Üzerine Etkileri 1106 _tLisansüstü Öğrencilerin Bilgi Arama Davranışları ve Problem Çözme Becerilerine İlişkin Görüşleri 1110 _tBilişsel Farkındalık Beceri Algıları Farklı Düzeydeki Öğretmen Adaylarının Dijital Okuryazarlıklarını Kullanma Düzeylerinin Karşılaştırılması 1114 _tProgramın Uygulayıcısı Olarak Öğretmen: Program Okuryazarlığı Konulu Lisansüstü Tezlere Eleştirel Bir Bakış 1120 _tLisansüstü Eğitimini Tamamlayamayan Öğrenciler: Bir Olgubilim Çalışması 1126 _tTürkiye’de Eğitim Politikası Sorunu ve Öğretmen Yetiştirme: Önce Bir Kuşağı (‘App Kuşağı’) Tanımak 1131 _tYükseköğretimde Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Bir Web Macerası (Webquest) Etkinliği 1137 _tTers Yüz Öğretim Modeline Dayalı Uygulanan Öğretim İlke ve Yöntemleri Dersine Yönelik Öğrenci Görüşleri 1144 _tTürkiye ve Estonya Öğretmen Yetiştirme Sistemlerinin Karşılaştırılmalı Analizi 1148 _tYükseköğretim Programlarında Eleştirel Düşünmenin Kavramsallaştırılması ve Uygulanması 1154 _tAkredite Edilmiş Öğretmen Yetiştirme Programlarının Güçlü ve Geliştirmeye Açık Yönlerinin Karşılaştırmalı Olarak İncelenmesi 1160 _tÖğretmen Adaylarının 21 Yüzyıl Becerileri Yeterlilik Algılarının İncelenmesi 1164 _tÖğretmen Adaylarının Bilgi Okuryazarlığı ve Bireysel Yenilikçilik Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi 1170 _tUygulama Öğretmenleri Mentorlük Yeterliliğinin ve Öğretmen Adayları Beklentilerinin İncelenmesi 1176 _tGüncel ve Eğitimsel Bir Perspektiften Erken Uyarı Sistemi: Sistematik Derleme 1180 _tÖğretmen Adaylarının Kuantum Fiziği Bilgi Seviyelerinin Oyunlaştırma Tekniğiyle Belirlenmesi 1186 _tMatematik Öğretmen Adaylarının Pedagojik Tasarım Kapasitesini Güçlendirmeye Yönelik Bir Öğretim Programı Analizi Uygulaması 1191 _tEğitim Fakültesindeki Hizmet Kalitesinin Öğrenci Memnuniyetine Göre İncelenmesi 1195 _tDemokratik Sınıf Yönetimi Dersi Programı Geliştirmek için İhtiyaç Analizi 1200 _tOkul Liderliğinde “Geç Kalınmış” bir Paradigma Değişimi Önerisi 1206 _tÖğretmen Eğitiminde Sınıf Yönetimi Ders Programının Stake'in Uygunluk-Olasılık Modeli ile Değerlendirilmesi 1210 _tYetki Devri Öncesi ve Sonrasında Öğretmen Eğitimi Programlarının Değişimi: Öğretim Üyelerinin Algı ve Metaforları 1218 _tÖğretmen Adaylarının Nörobilim Hakkındaki Bilgilerinin, Farkındalıklarının ve Görüşlerinin İncelenmesi 1224 _tÖğretmen Eğitimi Programlarında Gerçekleştirilen Değişiklikleri Başlatan Faktörlere Yönelik Nitel Bir Çalışma 1230 _tYükseköğretimde Yurttaşlık Eğitimi Bağlamında Eleştirel Düşünme Becerilerinin Geliştirilmesine Yönelik Bir Eylem Araştırması |
| 505 | 0 | 0 |
_t 1236 _tTıp ve Eğitim Fakültesi Öğretim Elemanlarının Görüşlerine göre Öğretim Hizmetinin Niteliği 1240 _tYazma Becerilerinin Değerlendirilmesinde Çevrimiçi Portfolyoların Kullanımı: Lisans Öğrencilerinin Deneyimleri 1246 _tAkredite Edilen İngilizce Öğretmenliği Lisans Programlarında Öğretmenlik Mesleği Genel Yeterliklerinin Yansımaları 1252 _tÖğretim Elemanları Yüksek ve Düşük Başarılı Öğrenciler İçin Ne Düşünüyor? 1258 _tÖğretmen Eğitimi Programlarında Çok Kültürlülük ve Çok Kültürlü Eğitim Kavramları: Uluslararası Bir Karşılaştırma Çalışması 1266 _tDisiplinlerarası Lisansüstü Programlar: Öğretim Elemanlarının Görüşlerine göre Sorunlar ve Çözümler 1274 _tÖğretim Elemanlarının Gözünden Üniversitede İlk Ders 1282 _tYabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Kullanılan Ders Kitaplarının 21 Yüzyıl Yeterlilikleri Açısından İncelenmesi 1290 _tEğitim Fakültesi İçin Toplumsal Cinsiyet Eşitliği Eğitimi Dersine Yönelik Öğretim Programı İhtiyaç Analizi Çalışması 1298 _tÖğretmen Eylem Araştırmasının Potansiyelini Hatırlamak: Yurttaşlık Eğitim Programı Örneği 1304 _tİngilizce Öğretmenliği Hazırlık Sınıfı Öğretim Programı Kazanımlarının Üst Düzey Düşünme Becerileri Açısından İncelenmesi 1312 _tÖğretmen Eğitim Programlarının Desteklenmesinde Ders Dışı Etkinlikler: Kariyer Planlama ve Mesleki Gelişim 1318 _tToplumsal Cinsiyet Eşitliği Eğitimi Dersine Yönelik Öğretim Programı Geliştirme Çalışması 1324 _tDisiplinlerarası Öğretim Yaklaşımına Dayalı Olarak Geliştirilen Algoritma ve Programlama Dersi Öğretim Programının Öğrencilerin Akademik Başarısına, Bilgi İşlemsel Düşünme Algısına ve Becerisine Etkisi 1330 _tTürkiye’de 2010-2022 Yılları Arasında Yükseköğretimde Teknoloji Kullanımı Üzerine Yazılmış Tezlerin İncelenmesi 1336 _tÜniversite Hazırlık Sınıfı Öğrencilerinin Üst Bilişsel Okuma Stratejileri Kullanımlarının Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi (Atılım Üniversitesi) 1343 _tProgramın Uluslararasılaşması: Türk Yükseköğretiminde Yeni Bir Bakış Açısı 1351 _tTürkiye, Singapur ve Filipinler’in Öğretmen Eğitimi Programlarında Yer Alan Öğretmenlik Uygulaması Karşılaştırması 1361 _tTürkiye ve Yurtdışında Eğitim Programları ve Öğretim Alanındaki Lisansüstü Programların Karşılaştırmalı Analizi 1369 _tÖlçme Değerlendirme Okuryazarlığının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi 1375 _tÖğretmen Adaylarının Bakışıyla Program Dışı Etkinlikler 1383 _tÖrtük Program ve Eleştirel Düşünme 1389 _tYükseköğretim Programlarının Uluslararasılaşması Bağlamında Sınıf Eğitimi Programının Değerlendirilmesi 1395 |
| 650 | 0 |
_aScience _vCongresses. |
|
| 700 | 1 | _aÇevik, Mehmet, | |
| 700 | 1 | _aNgimbi, Alif Diambu, | |
| 700 | 1 | _aEmrem, Furkan, | |
| 710 | 2 | _aIzmir Kâtip Çelebi University, | |
| 710 | 2 | _aİzmir Uluslararası Misafir Öğrenci Derneği, | |
| 830 | 0 |
_aİzmir Kâtip Çelebi Üniversitesi; _vYayın No: 17. |
|
| 856 | 4 | 0 | _uhttps://ykb.ikcu.edu.tr/Share/C243DED63B1E44B5F94B23F2380CEECC |
| 942 |
_2lcc _cEKT |
||
| 999 |
_c85555 _d85555 |
||