Normal görünüm MARC görünümü ISBD görünümü

Gürcan, Halil İbrahim

Okuma alışkanlığı ile kitap yayımcılığının kültürel iletişim ve teknolojisine bağlı sorunları karşısında Türkiye koşulları temelinde bir model önerisi/ Halil İbrahim Gürcan. - 284 pages ; 24 cm. - Anadolu Üniversitesi Yayınları No ; İletişim Bilimleri Fakültesi Yayınları No ; 1113. 32 . - Anadolu Üniversitesi yayınları ; 1113. Anadolu Üniversitesi. İletişim Bilimleri Fakültesi yayınları ; 32. .

Includes bibliographical references.

İÇİNDEKİLER GİRİŞ 1 I. OKUMA, ALIŞKANLIK VE OKUMA ALIŞKANLIĞI "5 1. OKUMA 5 A. OKUMA EYLEMİ 5 a. Okumanın Anlamsal Boyutları 7 b. Okuma Eyleminin Etkinlik Boyutları 11 b.a. Zihinsel etkinlik olarak okuma 11 b.b. Düşünsel etkinlik olarak okuma 12 b.c. Kültürel etkinlik olarak okuma 13 B. OKUMA KAVRAMI VE NİTELİĞİ 14 a. Okumanın Bireysel Yönleri 14 a.a. Okumanın fizyolojik yönleri 14 a. b. Okumanın ruhsal yönleri 15 b. Okumanın Toplumsal Yönü 16,- C. OKUMA TÜRLERİ 17 a. Sesli Okuma 17 b. Toplu Okuma 19 c. Sessiz Okuma 20 d. Eleştirel Okuma 21 e. Ön Okuma 22 f. Ayrıntılı Okuma 2 3 g. Hızlı Okuma 23 g. a. Okuma hızının etkenleri 24 h. Okuma Güdülerine Bağlı Okuma Türleri 27 h. a. Bilgi verici okuma 28 h.b. Gerçeklerden kaçış okuması 28 h.c. Edebi okuma 28 h.d. Kavrayıcı okuma 29 ı. Yeğlenen (Tercih Edilen) Okuma 29 D. OKUMANIN KOŞULLARI 29 2. ALIŞKANLIK 33 1. KİTAP OKUMA ALIŞKANLIĞI 36 OKUMA ALIŞKANLIĞININ ETKENLERİ 37 a. Kişisel Etkenler 38 b. Çevresel Etkenler 40 b. a. Ailenin etkisi 40 b.a.a. Ebeveynin etkisi 40 b.a.b. Evdeki kitaplık 41 b.b. Okulun etkisi 42 b.c. Arkadaş ve arkadaş grubunun etkisi 4 3 II. İLETİŞİM VE OKUMA 45 A. İLETİŞİM NEDİR? 46 B. İLETİŞİM SÜRECİ VE ÖĞELERİ 49 a. İletişini Süreci 49 b. İletişimin Öğeleri 49 b.a. Kaynak 50 b.b. İleti Demeti 50 b.c. Kodlama-kodaçma 51 b.d. Kanal 52 b.e. Alıcı 54 C. İLETİŞİMİN İŞLEVLERİ 55 D. İLETİŞİMİN ETKİLERİ 57 E. İLETİŞİMİN AMAÇLARI 58 a. İletişimin Bireysel Amaçları 58 İletişimin Toplumsal Amaçları 59 4. İLETİŞİM KONUSU OLARAK OKUMA 60 A. İLETİŞİM KANALI VE OKUMA 62 B. ENFORMASYON VE BELİRSİZLİK 64 5. İLETİŞİM MODELLERİ VE OKUMA 66 A. İLETİŞİM MODELLERİ 66 B. İLETİŞİM MODELLERİ KARŞISINDA OKUMA EYLEMİ .... 7C 6. BİR OKUMA İLETİŞİM MODELİ 72 III. KÜLTÜREL İLETİŞİM ARACI OLARAK KİTAP 77 7. KÜLTÜREL İLETİŞİM KAVRAMI VE "KİTAP" İLE İLİŞKİLERİ ... 77 A. KÜLTÜR VE OKUMA KÜLTÜRÜ 77 8. KÜLTÜREL İLETİŞİM SÜRECİNDE "OKUMA" VE "KİTAP" KAVRAMLARININ KONUMU 8^ 9. KÜLTÜREL İLETİŞİM VE KİTAP OKUMA ALIŞKANLIĞI 85 IV. OKUMA EĞİTİMİ VE ÖĞRETİMİ 8i 10. ÖĞRENME TEORİLERİ VE OKUMA 91 A. ÖĞRENME TEORİLERİ 91 a. Etki-Tepki Teorileri 91 b. Bilişsel Kuramlar 9: c. Cüdülenme-Kişilik Teorileri 9l B. OKUMA ÖĞRETİMİ VE ÖĞRENME TEORİLERİ 9i "T 11. OKUMA ARZUSU İNSANLARDA NASIL YARATILIR? /9I 12. OKUL VE AİLEDE OKUMA EĞİTİMİ VERİLMESİ 1 Of A. OKUMAYA VE KİTABA KARŞI İLCİ DÖNEMLERİ 101 a. Okul Öncesi Döneni 101 born Kreş ve Anaokulu Dönemi 102 c. ilkokul Dönemi 102 d. Ortaokul Dönemi 105 e. Lise Öğretimi Dönemi 106 B. OKUMA ALIŞKANLIĞI KAZANMADA ÇOCUK VE DERS KİTAPLARI 109 13. TÜRK MİLLİ EĞİTİM SİSTEMİNDE ÖĞRENCİYİ OKUMAYA YÖNLENDİRME 110 A. TÜRK EĞİTİM SİSTEMİ VE KİTAPLAR 117 B. TÜRKİYE'DE DERS KİTAPLARI 118 a. Talim Terbiye Kurulu 118 born Ders Kitaplarında Korsan Yayımcılık 121 c. Ders Kitaplarında Kalite Sorunu 121 /. KİTAP YAYIMCILIĞI VE TEKNOLOJİSİ 123 14. KİTABIN TARİHSEL GELİŞİMİ 125 a. Kil Tablet Dönemi 125 born Papirüs Dönemi 126 c. Parşömen Dönemi 126 d. Kağıt Dönemi ! 127 d.a. ilkçağda kitap 127 d.b. Ortaçağda kitap 129 d.c. Yazı karakterlerindeki gelişmeler 135 d.d. Baskı ve dizgi makinalarının gelişimi 136 1 5. KİTAP YAYIMCILIĞI VE TEKNOLOJİSİ İLİŞKİLERİ 137 A. İLETİŞİMDE YENİ ARAÇLAR VE KİTABIN KONUMU .... 143 1 6. YAYIM TEKNOLOJİSİ VE OKUMA EYLEMİ 145 a. Elyazması Dönemde Okuma Eylemi 146 born Matbaa Döneminde Okuma Eylemi 147 c. Cep Kitapları Devrimi 148 d. Elektronik Yayımcılık ve Okuma Eylemi 149 17. KİTAP YAYIMCILIĞI TEKNOLOJİSİ KARŞISINDA OKUMA ALIŞKANLIĞININ ENGELLERİ 154 OKUMA KÜLTÜRÜ VE ELEKTRONİK MEDYA 156 a. Elektronik Kitap 157 BASIMDA YENİ TEKNOLOJİLER -GÜNÜMÜZ UYGULAMALARI 160 a. Yeni Basım ve Üretim Biçimleri 160 born On-Line Sistemleri 161 C. YENİ TEKNOLOJİDE ROLLER 162 a. Yazar 162 born Yayımcı 163 c. Kütüphaneci 163 d. Kitapçılar 163 e. Okur 165 D. TELEVİZYON VE OKUMA EYLEMİ KARŞILAŞTIRMASI ... 1 65 18. YAYIMCILIK TEKNOLOJİSİNİN OKUMA ALIŞKANI İĞİNİ GELİŞTİRİCİ OLANAKLARI 168 ^-Vl. TÜRKİYE'DE OKUMA ALIŞKANLIĞI VE KİTAP YAYIMCILIĞI 173 19. TÜRKİYE'DE OKUMA ALIŞKANLIĞI İLE SORUNLARINA TOPLU BAKIŞ 177 vU. TÜRKİYE'DE OKURYAZARLIK VE OKUMA ALIŞKANLIĞININ KARŞILAŞTIRILMASI 180 ■s^-a. Okuryazarlığa İlişkin Sayısal Veriler 182 -b. Gençlerde Kitap Okuma Alışkanlığı 184 c. Yetişkinlerde Kitap Okuma Alışkanlığı 185 c.a. Ailede okuma alışkanlığı 185 c.b. Çalışan kesimde okuma alışkanlığı 186 d. Boş Zaman Eylemi Olarak Okuma Alışkanlığı 188 e. Okuma Alışkanlığı Kazanmada Çevresel Faktörlerin Rolü 189 e.a. Arkadaş çevresi 189 e.b. Okul çevresi 190 e.c. Kütüphanelerin rolü 191 e.d. Kitap fuarlarının rolü 194 e.e. Kitap yayımcılarının rolü 196 e.f. Devletin rolü 197 e.f.a. Milli Eğitim Bakanlığı'nın rolü 201 e.f.b. Kültür Bakanlığı'nın rolü 202 e.f.c. Diğer kamu kuruluş yayınlarının etkileri 203 e.f.d. Cezaevlerinde okuma alışkanlığı kazandırma . . 204 e.g. Tüpk toplumunda kıraathane kültürü 205 e.h. Edebiyat matineleri-şiir dinletileri 206 e.ı. Kitap fiyatları 207 20. TÜRKİYE'DE KİTAP YAYIMCILIĞI VE TEKNOLOJİSİ ' 210 A. TÜRKİYE'DE KİTAP YAYIMCILIĞI 210 a. Ulusal ve Taşra Yayımcılığı 210 born Korsan Yayımcılık 211 c. Kitaba Yönelik Yasaklamalar • 214 B. KİTAP YAYIM TEKNOLOJİSİ 215 a. Eserin Yazılmasında Teknik Aşama 215 born Dizgide Kullanılan Teknoloji 217 c. Baskıda Kullanılan Teknoloji 219 d. Ciltlemede Kullanılan Teknoloji 219 e. Dağıtımda Kullanılan Teknoloji 220 C. TÜRKİYE'DE KİTAP YAYIMCILIĞININ SORUNLARI 221 21. TÜRKİYE'DE OKUMA ALIŞKANLIĞI VE KİTAP YAYIM TEKNOLOJİSİNİN BİRBİRİNE BAĞLI KÜLTÜREL İLETİŞİM SORUNLARI 222 VII. TÜRKİYE'DE OKUMA ALIŞKANLIĞI VE KİTAP YAYIMCILIĞI SORUNLARININ ÇÖZÜMÜ İÇİN BİR MODEL ÖNERİSİ 227 22. MODELİN TEMELLERİ 227 23. MODELE BAĞLI SORUNLAR VE ÇÖZÜM ÖNERİLERİ 230 A. OKUMA ALIŞKANLIĞI KAZANMADA BİREYSEL EYLEMLER 230 B. OKUMA ALIŞKANLIĞI KAZANDIRMADA AİLEYE DÜŞEN GÖREVLER 230 C. OKUMA ALIŞKANLIĞI KAZANDIRMADA EĞİTİM KURUMLARINA DÜŞEN GÖREVLER 234 D. OKUMA ALIŞKANLIĞI KAZANDIRMADA TOPLUMA DÜŞEN GÖREVLER 238 E. OKUMA ALIŞKANLIĞI KAZANDIRMADA KİTAP YAYIMCILARINA DÜŞEN GÖREVLER 240 F. OKUMA ALIŞKANLIĞI KAZANDIRMADA DEVLETE DÜŞEN GÖREVLER 245 G. OKUMA ALIŞKANLIĞI KAZANDIRMADA MEDYANIN GÖREVLERİ 250 24. MODEL İÇİN HUKUKİ ÖNLEMLER 251 VIII. SONUÇ 254 IX. EKLER 257 EK 1: Kentlerde nüfus artışı 257 EK 2:Türkiye'de nüfusun okuryazarlık durumu ve cinsiyete göre dağıtılımı 257 EK 3:Okuryazarlık ve eğitim 258 EK 4: Nüfus sayımlarında okuryazarlık ve bitirilen okul 259 EK 5:Türkiye'de nüfusun yaş ve cinsiyet yapısı 259 EK 6: Hanehalkı reisleri ne tür kitaplar okuyorlar? 260 EK 7:Türkiye'de yıllara göre Halk Kütüphanesi, okuyucu ve kitap sayıları 261 EK 8:Çeşitli ülke kütüphanelerindeki kitap ve okuyucu sayıları . 263 EK 9: MEB. Ders Kitapları Yönetmeliği 265 EK 10: Türkiye'de yıllara göre üretilen kitap sayıları 270 EK 11: Bazı ülkelerde yıllara göre üretilen kitap sayıları 271 EK 12: Türkiye'de Halkevi ve Halkodası Kütüphaneleri sayıları . . 272 X. KAYNAKLAR 273

ISBN: 9754928703

Subjects--Topical Terms:
Books and reading--Turkey.
Publishers and publishing--Turkey.

LC Class. No.: Z1003 / .G87 1999