MARC ayrıntıları
| 000 -LEADER |
|---|
| fixed length control field |
05440nam a2200277 a 4500 |
| 001 - CONTROL NUMBER |
|---|
| control field |
39531 |
| 008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION |
|---|
| fixed length control field |
160307s2015 tu b 000 0 tur |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
|---|
| International Standard Book Number |
9786058396203 |
| 035 ## - SYSTEM CONTROL NUMBER |
|---|
| System control number |
(OCoLC) |
| 040 ## - CATALOGING SOURCE |
|---|
| Original cataloging agency |
BAUN |
| Language of cataloging |
eng |
| Transcribing agency |
BAUN |
| Description conventions |
rda |
| 049 ## - LOCAL HOLDINGS (OCLC) |
|---|
| Holding library |
BAUN_MERKEZ |
| 050 00 - LIBRARY OF CONGRESS CALL NUMBER |
|---|
| Classification number |
LC3993 |
| Item number |
.T67 2015 |
| 100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME |
|---|
| Personal name |
Tortop, Hasan Said. |
| 9 (RLIN) |
23005 |
| Relator term |
Author |
| 245 10 - TITLE STATEMENT |
|---|
| Title |
Üstün Yetenekliler Üniversite Köprüsü Eğitim Programı : |
| Remainder of title |
ÜYÜKEP Modeli / |
| Statement of responsibility, etc |
Hasan Said Tortop. |
| 246 30 - VARYING FORM OF TITLE |
|---|
| Title proper/short title |
ÜYÜKEP Modeli. |
| 264 #1 - PRODUCTION, PUBLICATION, DISTRIBUTION, MANUFACTURE, AND COPYRIGHT NOTICE |
|---|
| Place of production, publication, distribution, manufacture |
Ankara : |
| Name of producer, publisher, distributor, manufacturer |
Genç Bilge, |
| Date of production, publication, distribution, manufacture, or copyright notice |
2015. |
| 300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION |
|---|
| Extent |
142 pages ; |
| Dimensions |
24 cm. |
| 336 ## - CONTENT TYPE |
|---|
| Source |
rdacontent |
| Content Type Term |
text |
| Content Type Code |
txt |
| 337 ## - MEDIA TYPE |
|---|
| Source |
rdamedia |
| Media Type Term |
unmediated |
| Media Type Code |
unmediated |
| 338 ## - CARRIER TYPE |
|---|
| Source |
rdacarrier |
| Carrier Type Term |
volume |
| Carrier Type Code |
volume |
| 504 ## - BIBLIOGRAPHY, ETC. NOTE |
|---|
| Bibliography, etc |
Includes bibliographical references. |
| 505 00 - FORMATTED CONTENTS NOTE |
|---|
| Title |
BÖLÜM 1. ÜYÜKEP Modeli 1 |
| -- |
ÜYÜKEP'teki Temel Eğitim Stratejisi: Mentörlük ve E-Mentörlük 2 |
| -- |
Üstün Yetenekliler Eğitiminde e-Mentörlük ve Öneriler 8 |
| -- |
E-mentörlüğün Sorumluluk Arorıcı Yönü 111 |
| -- |
E-mentörlüğün Uzun Dönemli Yapılması 11 |
| -- |
E-mentörlüğün Çaba Gerektiriri Olması 11 |
| -- |
E-mentörlüğün Değerlendirilmesinde Çoklu Yaklaşımın Olması 12 |
| -- |
ÜYÜKEP Modelinin Yapısı 13 |
| -- |
ÜYÜKEP Programının Yapısı 17 |
| -- |
ÜYÜKEP İlkeleri 18 |
| -- |
ÜYÜKEP Bileşenleri 19 |
| -- |
ÜYÜKEP Öğretim Süreci 20 |
| -- |
Birinci Aşama: ÜYÜKEP Alan Belirleme ve Mentör Seçimi Aşaması Öğretim |
| -- |
Süreci 21 |
| -- |
Alan Mentör ve Belirlemede Çoklu Yaklaşımın Kullanımı 22 |
| -- |
E-günlükler 23 |
| -- |
E-mentör ile Etkileşim (Interaction) ve Niteliği 23 |
| -- |
Mentör Görüş Formu 24 |
| -- |
Alan Seçim Formu 24 |
| -- |
E-mentör Görüş Formu 24 |
| -- |
Alan Belirleme Sınavı 24 |
| -- |
E-mentör Etkinlik Görüşler Formu 24 |
| -- |
Alan Etkinliklerine Kanlım Gözlem Formu 24 |
| -- |
Mülakat 25 |
| -- |
Birinci Aşamada Dikkat Edilecek Hususlar 25 |
| -- |
İkinci Aşama: ÜYÜKEP Alanda Derinleşme ve Araştırma Tasarlama Aşaması |
| -- |
Öğretim Süreci 26 |
| -- |
Üçüncü Aşama: ÜYÜKEP Bağımsız Araştırma Yapma ve Raporlama Aşaması |
| -- |
Öğretim Süreci 27 |
| -- |
Öğrenci Tanılama/Belirleme Yaklaşımı 28 |
| -- |
Genel Zekâ Ölçümü Testi 28 |
| -- |
Bilimsel Yaratıcılık Testi 28 |
| -- |
Bilim Öğrenmede Öz-düzenleme Becerileri Testi 29 |
| -- |
Bilimsel Araştırma ve Süreç Becerileri Testi 29 |
| -- |
Bilim Tarihi ve Bilim Felsefesi Bilgisi Testi 29 |
| -- |
Öğrenme Stili Ölçeği 29 |
| -- |
ÜYÜKEP Öğrenci Tanılama Matrisi 30 |
| -- |
Mentör Seçimi ve Uyum Eğitimi 31 |
| -- |
ÜYÜKEP Değerlendirme Yaklaşımı 33 |
| -- |
ÜYÜKEP Müfredat Yaklaşımı 33 |
| -- |
ÜYÜKEP Ünitesi Geliştirme Süreci 34 |
| -- |
ÜYÜKEP Müfredat Bileşenleri 35 |
| -- |
ÜYÜKEP Müfredat Bileşenleri İle İlgili Kazanımlar ve Beceriler 36 |
| -- |
ÜYÜKEP Bilim Öğrenmede Öz-düzenleme Becerileri 36 |
| -- |
ÜYÜKEP Bilimsel Süreç ve Araştırma Becerileri 45 |
| -- |
ÜYÜKEP Düşünme Becerileri 48 |
| -- |
ÜYÜKEP Eleştirel Düşünme Becerileri 49 |
| -- |
ÜYÜKEP Yaratıcı Düşünme Becerileri 50 |
| -- |
ÜYÜKEP Yaratıcı Problem Çözme Becerileri 50 |
| -- |
ÜYÜKEP İstatistiksel Düşünme Becerileri 51 |
| -- |
ÜYÜKEP Bilimsel Yaratıcılık Becerileri 52 |
| -- |
ÜYÜKEP Bilim Tarihi ve Felsefesi Kazanmaları 54 |
| -- |
ÜYÜKEP'te Kullanılan Eğitim Stratejileri 57 |
| -- |
ÜYÜKEP Hızlandırma P* «ramı 59 |
| -- |
Özet 62 |
| -- |
BÖLÜM 2 . ÜYÜKEP İçin ö ğ r e t i m T a s a r ı m ı H a z ı r l a m a Kılavuzu 63 |
| -- |
Giriş -63 |
| -- |
Üstün Zekâlılık Olgusunu Anlamak 64 |
| -- |
Üstün Zekâlılar Eğitimine Yönelik Müfredat Tasarımları 69 |
| -- |
Öğretim Tasanmı Hazırlarken İlkeler 72 |
| -- |
İlke 1. Üst düzey bilgi içermesi yeterli değildir 72 |
| -- |
İlke 2. Yaratıcılık geliştirici yönü olmalıdır 73 |
| -- |
İlke 3. Didaktik değil, beceri geliştirici olmalıdır 74 |
| -- |
İlke 4. Eğlenceli vakit geçirmek asla amaç olmamalıdır 74 |
| -- |
İlke 5. Aşamalılık içermelidir 75 |
| -- |
İlke 6. İçeriğinde disıplınlerarasılık bulunmalıdır 75 |
| -- |
İlke 7. Ekip çalışmasına davalı varışına, içerikte yer alabilir 76 |
| -- |
İlke 8. Bağımsız çalışmaya yönlendirilmelidir 76 |
| -- |
İlke 9. Programınızın amaçlan ile örtüşmelidir 77 |
| -- |
İlke 10. Karmaşık ve zorluk içermelidir 78 |
| -- |
İlke 11. Etkinlikler aynı zamanda değerlendirme de içermelidir 79 |
| -- |
İlke 12. Alanda derinleşmeyi destekleyici olmalıdır 79 |
| -- |
Üstün Zekâlılar İçin Öğretim Tasarımı Örnekleri 80 |
| -- |
Örnek Öğretim Tasarımı 1. "Komiden Keşfediyorum" 80 |
| -- |
Örnek Öğretim Tasanmı 2. "Ben Paskal Olsaydım, . .Yapardım" 93 |
| -- |
Öğretim Tasanmı Örneklerinin Değerlendirilmesi 99 |
| -- |
Özet 100 |
| -- |
BÖLÜM 3 . ÜYÜKEP Birinci A ş a m a Ö ğ r e t im T a s a n m ı Örnekleri 101 |
| -- |
Giriş 101 |
| -- |
Radyasyonla Yaşam Tı Öğretim Planı Örneği 103 |
| -- |
Temiz Enerji Arayışımız T e m a s ı ( iğretim Hamı Örneği 107 |
| -- |
Özet İH |
| -- |
BÖLÜM 4 . ÜYÜKEP Dokümanlar 112 |
| -- |
Giriş 112 |
| -- |
Ek 1. Bilim Öğrenmede Öz-düzenleme Becerileri Ölçeği 113 |
| -- |
Ek 2. Bilim Öğrenmede Öz-dü/enleme Becerileri Ölçeği Değerlendirme Formu |
| -- |
114 |
| -- |
Ek 3. e-Günlük 115 |
| -- |
Ek 4. Alan Tercih Formu 116 |
| -- |
Ek 5. Öğrenci Etkinlik Katılım Gözlem Formu 117 |
| -- |
Veli Rıza Formu 118 |
| -- |
I 1 7. ÜYÜKEP Birinci Aşama Mentör Dosyası Kontrol Listesi 119 |
| -- |
I 1. H. Öğrenci Etkinlik Görüşleri Formu 120 |
| -- |
Rk 9. Veli Görüşme Formu 121 |
| -- |
1 I. 10. Sınıf Öğretmeni ÜYÜKEP Hakkında Görüşme Formu 123 |
| -- |
11. II. Sunum Değerlendirme Rubriği (Analitik) 124 |
| -- |
' l'oster Değerlendirme Rubriği 125 |
| -- |
I k IV bilim Araştırma Önerisi Formu 126 |
| -- |
li 14. Araşurma Rapom Kontrol Listesi 127 |
| 650 #0 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name as entry element |
Gifted children |
| General subdivision |
Education. |
| 907 ## - LOCAL DATA ELEMENT G, LDG (RLIN) |
|---|
| Bağışlayan |
Genç Bilge Yayıncılık |
| 942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA) |
|---|
| Source of classification or shelving scheme |
Library of Congress Classification |
| Koha item type |
Kitap |
-baunlogo.png?alt=media&token=2b1f50b7-298a-48ee-a2b1-6fcf8e70b387)
-Facebook-2024.png?alt=media&token=2fcc0655-0091-431c-8ee0-059464d6eda1){kind=small}
-Instagram-2024.png?alt=media&token=a143a92a-6f9d-45a7-9ba2-9cc62f92e772){kind=small}