Lider sarmalında vizyon / Doç. Dr. Ş. Şule Erçetin

Includes bibliographical references

İÇİNDEKİLER İKİNCİ BASININ ÖNSÖZÜ v BİRİNCİ BASININ ÖNSÖZÜ vıı İÇİNDEKİLER ıx TABLOLAR LİSTESİ xıv ŞEKİLLER LİSTESİ xvı GİRİŞ 1 BİRİNCİ BOLUM LİDERLİK LİDERLİK 3 Liderlik Tanımları 3 Liderlik Nedir? 3 Liderlik ve Yöneticilik Birbirinden Farklıdır 12 Liderlik Formal Konuma Bağlı Değildir 15 Liderlik Politiktir 17 Liderlik Kültüreldir 18 Liderlik Bazı Tinsel Özelliklerin Ön Plana Çıktığı Bir Süreçtir 20 KAYNAKÇA 22 IKİNCI BOLÜM LİDERLİK YAKLAŞIMLARI LİDERLİK YAKLAŞIMLARI 27 Özellik Yaklaşımları 27 Davranışsal Yaklaşımlar 31 Ohio State Araştırmaları 32 Michigan Araştırmaları 33 Durumsal Yaklaşımlar 36 Friedler'in Kuramı 36 Liderlik Biçemi 37 Durumsal Faktörler 39 Kavramsal Yetenek Kuramı 41 Hersey ve Blanchard'ın Liderliğin Yaşam Döngüsü Kuramı. 42 Yol-Amaç Kuramı 46 Normatif Durumsalhk Kuramı 48 KAYNAKÇA 53 UÇUNCU BOLUM LİDERLİKDE YENİ PARADİGMALAR VE YORUMLAR LİDERLİKDE YENİ PARADİGMALAR VE YORUMLAR 57 Transformasyonel (Dönüşümcü) Liderlik 58 Kültürel Liderlik 67 Vizyoner Liderlik 71 Cinsiyet ve Liderlik 72 Kuantum Liderlik Paradigması 73 Kuantum Fiziği ve Klasik Fizik 74 Kuantum Liderlik Paradigmasının Temel Varsayımları 77 KAYNAKÇA 82 DÖRDÜNCÜ BÖLÜM YENİ LİDERLİK YAKLAŞIMLARININ BAŞAT ÖĞESİ VİZYON YENİ LİDERLİK YAKLAŞIMLARININ BAŞAT ÖĞESİ VİZ YON 87 VİZYONNEDÎR? 87 VİZYON GELİŞTİRME 99 VİZYON NASIL GELİŞTİRİLİR? 99 Kişisel Vizyon 99 Örgütsel Vizyon 103 VİZYON GELİŞTİRMEYE İLİŞKİN TUTUM ÖLÇER 106 VİZYONUN PAYLAŞILMASI 109 Vizyonu Paylaşmanın Etkili Araçları: Misyon Ve Amaçlar 109 VİZYONUN İLETİLMESİ 116 KAYNAKÇA 119 BEŞİNCİ BÖLÜM VİZYON GELİŞTİRMEYLE İLGİLİ İKİ ARAŞTIRMA VİZYON GELİŞTİRMEYLE İLGİLİ İKİ ARAŞTIRMA 123 İLKÖĞRETİM OKULU YÖNETİCİLERİNİN KİŞİSELV E ÖR GÜTSEL VİZYONLARI 124 Problem Durumu 124 Yöntem 126 Evren ve Örneklem 126 Verilerin Toplanması 126 Verilerin Çözümlenmesi ve Yorumlanması 128 Bulgular 129 İlköğretim Okulu Yöneticilerinin Yeterlikleri 129 İlköğretim Okul Yöneticilerinin Geliştirmek İstedikle ri Yeterlikler 131 ilköğretim Okul Yöneticilerinin Mesleki Değerleril34 İlköğretim Okul Müdürlerinin Liderlik Biçemleri.,136 İlköğretim Okulu Yöneticilerinin Okullarındaki Ge liştirmek İstedikleri Durumlar 138 İlköğretim Okulu Yöneticilerinin Okullarında Değiş tirmek İstedikleri Durumlar 139 İlköğretim Okulu Yöneticileri Nasıl Hatırlanmak îsti- yorlar 141 İlköğretim Okulu Yöneticilerinin Okullarında Beğen dikleri Özellikler 141 İlköğretim Okulu Yöneticilerinin Okullarında Beğen medikleri Özellikler 143 Okulların Başarılı İşleyişinin İç Engelleri 145 Okulun Başarılı İşleyişinin Dış Engelleri 146 İlköğretim Okuiu Yöneticileri Okullarının Havasını Nasıl Tanımlıyorlar 148 İlköğretim Okulu Yöneticilerinin İdeallerindeki Oku lun Özellikleri 149 Sonuç ve Öneriler 151 TÜRKİYE'DE ÜNİVERSİTE REKTÖRLERİNİN KİŞİSEL VİZ YONLARI 154 Problem Durumu 154 Yöntem 156 Evren veÖrneklem 156 Verilerin Toplanması 156 Verilerin Çözümlenmesi ve Yorumlanması 158 Bulgular 158 Rektörlerin Sahip Oldukları ve Geliştirmeyi İstedikle ri Yeterlikleri 159 Rektörlerin Mesleki Değerleri 161 Rektörlerin Liderlik Biçemleri 162 Rektörlerin Üniversitelerinde Geliştirmek ve Değiş tirmek istedikleri Durumlar 162 Rektörler Nasıl Hatırlanmak İstiyorlar 164 Sonuç ve Öneri 164 KAYNAKÇA 165 KAYNAKÇA 167 YAZARIN ÖZGEÇMİŞİ 183